幼儿园中班数学：花儿是我们的好朋友.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 花儿是我们的好朋友 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好朋友数字“8”/排列　　活动目标：1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。　　活动准备：　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。　　活动过程：　　1、复习巩固7以内的数：　　（1）、师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”　　（2）、游戏：《花开花落》　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。　　（师逐一出示数字卡2、3、4。）　　——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。　　——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。　　（1）、感知“8”的数量。　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？　　（幼儿继续操作雪花片。）　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”　　幼儿点数。　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。　　——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。　　——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）　　葫芦、眼镜、雪人……　　——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”3、幼儿操作练习：　　（1）、守恒练习。　　（2）、多角度分类。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution