幼儿园中班音乐：大鞋与小鞋.docx免费

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班音乐：大鞋与小鞋 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、设计思路：　　1、选材：《大鞋小鞋》这是一首富有情趣的歌曲，也是“我长大了”主题背景下的一首歌曲，歌曲中的形象对比鲜明，符合中班幼儿的认知特点。中班初期，孩子对音乐的感受力比较差，所以我落脚点是引导幼儿感受声音的强弱，体验歌曲有趣欢快的情绪，而不是学唱歌曲。　　2、环节：音乐的表现形式是多样的，在今天的活动中，我设计了语言节奏练习、练声和感受歌曲强弱音三个环节，第一和第二环节是我的常规练习，（这是音乐导学班常用的模式之一）；第三环节是我重点部分，通过幼儿的探索体验，教师的引导表现及最后运用乐器进行的游戏，让幼儿充分感知强弱的不同，也体验了歌曲欢快的情绪。活动中融入了节奏和力度的音乐要素，想从多方面培养幼儿对音乐的感受力。　　二、活动目标：　　在富有情趣的音乐活动中，学习区分强弱音，感受歌曲欢快的情绪。　　三、手段和方法：　　用情景化的语言来帮助幼儿控制自己的行为，注重幼儿音乐常规的培养。　　四、活动过程：　　（一）语言节奏　　有个魔法公主邀请我们去玩，但要请本领大的孩子去，听听谁的本领大？　　幼儿介绍：我的小手本领大　　（二）练声：小动物爱唱歌　　注意幼儿的口形，学会听前奏唱歌。　　（三）探索体验　　1、体验穿大鞋和小鞋的感受　　说说穿大鞋和小鞋的感受　　引出穿大鞋重，踢踏踢踏的声音；穿小鞋轻，的多的多的声音　　2、听着音乐再次走　　3、幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律　　（1）第一段：我穿爸爸的鞋，就像什么？开在哪里？发出什么声音？　　（2）第二段：我穿上了娃娃的鞋，又像什么？套在什么上？发出什么声音？　　听音乐，引导幼儿用手掌和手指表示大鞋和小鞋的强与弱　　4、幼儿跟唱歌曲。　　（四）用乐器引导幼儿感受强弱变化　　1、听辨两种乐器的强弱　　魔法公主说今天送给小朋友两件礼物，拿来了两种乐器。教师出示大鼓和小木鱼，让幼儿说说它们发出的声音适合穿哪双鞋走路？　　2、游戏：听音走路　　1、坐在椅子上，听到鼓声穿大鞋，听到木鱼声穿小鞋　　2、根据木鱼的节奏走。　　五、预计活动效果：　　在第一环节中通过生生互动提升个别幼儿语言节奏的能力。在探索体验的环节中孩子们兴趣一定很高，也能感受这首歌的欢快情绪，但可能有个别孩子会控制不住自己的情绪。对声音的强弱应该会有初步的感知。在活动中创设了魔法公主的情景，并以情景性的语言贯穿始末，幼儿学习的兴趣可能比较高。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution