幼儿园中班语言：蜗牛和苹果.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班语言：蜗牛和苹果 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计思路：　　金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。　　《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。　　活动目标：　　1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。　　2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。　　活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。　　活动过程：　　一、看封面，猜故事——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。　　1、说说：你看到了什么。　　2、想象：故事里可能发生了什么事。　　3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。　　二、读故事，谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解　　1、观察图片一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。　　2、观察图片二，交流：苹果身上有什么颜色。　　3、观察图片三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。　　4、观察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。　　5、完整欣赏故事。　　6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。　　三、做实验，找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽　　1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。　　2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。　　3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。　　四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）　　1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。　　2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。　　3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。　　4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。　　五、延伸：　　探索水果都有种子吗，它们在哪里。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution