幼儿园中班语言活动设计：家.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班语言活动设计：家 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　中班语言活动设计——家　　· 活动目标　　1． 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　2． 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　3． 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　重点v难点　　1、 理解诗歌，学习诗歌　　2、仿编诗歌　　· 活动准备　　1． 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2． 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。　　3． 根据内容制作的头饰若干。　　· 活动过程　　一、通过提问，引出话题　　师：小朋友你的家在哪里？　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌内容　　1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2、教师分别出示各种图片：这些是什么？他们的家在哪里？　　3、请幼儿帮忙找家　　4、教师有感情地朗诵整首诗歌。　　5、 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　6、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。　　三、教师提问，帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系　　师：为什么说蓝天是白云的家？　　师：为什么说树林是小鸟的家？　　以此类推　　师：为什么说幼儿园是小朋友的家？　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？　　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　教师带领幼儿完整的朗读诗歌　　四、 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，将幼儿讲述的内容画下来，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，请幼儿自由讲述）　　例：　　蓝蓝的天空是小鸟的家，　　密密的树林是蘑菇的家，　　绿绿的草地是小兔的家，　　清清的河水是水草的家，　　红红的花儿是密蜂的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。　　幼儿编出：　　蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。　　密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。　　蓝蓝的天空是白云的家，　　密密的树林是小鸟的家，　　绿绿的草地是小羊的家，　　清清的河水是小鱼的家，　　红红的花儿是蝴蝶的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution