整合3篇优秀班主任推荐材料范文.docxVIP

整合 3 篇优秀班主任推荐材料范文 xxx 同志自 2000 年参加工作以来，一直担任小学高年级的班主 任和语文教学工作。 9 年里，她凭着对教育事业的无限忠诚，以高 度的责任感和使命感，在工作岗位上呕心沥血、无私奉献。无数个 学生在她的关爱和教导下，都在班级这个和谐的“家”中得到了健 康快乐的成长。一、观察细节，培养良好的习惯。 一个学生良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕养成的，这就 需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上 课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样， 每一个学生都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们， 在这几年的教学中她深有体会。因此，今年她带这个班时，无论课 上课下，只要学生在学校的范围内，她都在用心地观察，了解他们 的动向：每次集合，她都坚持站在学生队伍的前面。开学初，有的 学生会偷偷的瞅她，看是不是有做小动作的机会。当看到她的目光 时，她就用眼神告诉学生——没有机会；每次放学，她总是带队把 他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习 课上，她很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生 身边，他们哪里遇到了问题，她会随时帮他们解决，也给学生们随 时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。这样下来，她在学校 备课的时间少了，很多时候都把备课本拿到家里去备课，虽然牺牲 了她个人的时间，但是学生在她的关注下养成了良好的行为习惯。 现在即使她有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管 理方面，她还加强班干部的培养，让他们成为她得力的小助手。班 上的许多工作她都交给他们去做，她充分信任他们，相信他们能做 好。但是她并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得 当时，她会像对待其他同学一样指出错误。但她从不讽刺挖苦，打 消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出她的意见。他们 总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心，也很讲究 方法，帮助她处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。 二、施展爱心，做学生的贴心朋友。 接班后，她首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从 学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等 方式经常和家长沟通。如她班的康红艳同学，性格内向，与老师、 同学缺少沟通和交流。学校的一切集体活动这个学生从不参加，就 连课间十分钟不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动， 脸上总是一副冷漠的表情。像这样的学生，学习成绩会好吗？于是， 她立即和学生的家长联系，了解到这个学生性格内向、胆小，在家 里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就 不行了。知道了这些，她觉得慢慢地对这个学生进行启发、引导应 该是有效的。因为这个学生胆小，所以她在同学们面前不会强迫这 个学生说话，总是在放学后把这个学生单独留下来和她闲谈，开始 无论她怎么启发，这个学生都不开口，但是她并没有灰心，只要一 有时间就和这个学生说话，哪怕只是她在说，学生在听。时间长了， 这个学生有了一些转变，当她问一些问题时，这个学生也能简短地 回答。偶尔从这个学生的脸上也能看到一些笑容，这些都说明这个 学生可以和别人沟通了，她相信经过她的努力，这个学生一定会走 出自闭的阴影。三、提高成绩，一个都不放弃。 她班人数较多，学生学习成绩两极分化较大，中等生较少。如何 提高每个学生的成绩，是摆在她面前的一个难题。好在这班学生非 常有进取心，老师布置的任务他们都能认真完成。虽然把题全部做 错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度，成绩肯定能 提高。她抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满 信心。同时，她认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得 不够扎实。所以，每节课在学习新知识前，她一定要把和这节课有 关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，她不急于讲新课，而是 反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努力，学生的学习状况 有了明显好转。但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理 想。考虑到每个学生自身情况不同，她采取了哪里基础没打好就从 哪里补起的方法。如她班的金家锋同学是一个非常可爱的小男孩， 活泼开朗，懂事听话，但学习很差，连汉语拼音都不会读，这样的 学生升到五年级怎么能跟得上？经过了解，她发现他是个做事认真 的学生：语文课上，她让同学们用生字组词，他买来了“英才教 程”，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他举手，她便立刻叫他 起来回答，可是毕竟他认识的字太少了，每次回答他都出错，但她 并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同 学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整 整地写在本子上。这样的学生怎能放弃呢？她让他借来了一年级的 语文书，在别人做作业时，她就教他学汉语拼音，教他写一些简单 的汉字。