一年级语文：《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之四_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之四 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　〖指导思想〗　　根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。　　〖教学目标〗　　1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。　　2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。　　3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。　　〖教学思路〗　　1、激趣引入　　开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。　　2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。　　3、自主、合作学习，讲清楚故事　　①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。　　②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。　　③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。　　④接力火车，完整叙述故事。　　4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。　　〖教学过程〗　　一、激趣引入　　让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！　　1、讲了谁的故事？　　2、关于小兔做什么的事情？　　3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？　　二、探究学习　　1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？　　2、第三幅图提出了一个什么问题？　　3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？　　4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？　　5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）　　三、自主、合作学习将清楚故事　　火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。　　1、仔细看第一幅图　　①说说图上都画了什么？　　②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？　　（秋天到了，地里的_____成熟了！南瓜结得____。小兔子想把南瓜____，可是____的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）　　2、仔细看第二幅图　　①小白兔在想什么？它怎么做？　　②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）　　3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）　　4、我们一起来开故事小火车。（故事接力）　　四、总结，赞赏性评价　　1、故事讲完了，你想夸夸谁？　　2、送上三颗星。　　3、再夸夸自己。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution