机械设计与制造专业建设规划方案.docVIP

机械设计和制造专业建设计划 为主动适应高等职业教育发展新形势和中国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对本专业人才培养新要求，愈加好地服务于地方经济建设，依据教育部《相关全方面提升高等职业教育教学质量若干意见》（教高〔〕16号）文件精神和《枣庄科技职业学院专业建设计划》，特制订机械设计和制造专业建设计划。 一、专业建设背景 （一）行业背景 山东省机械工业“十一五”发展计划明确提出：将山东建成中国关键机械装备产品制造和供给基地，初步实现由机械工业大省向机械工业强省转变；深入发展地域性产业集群，形成含有地方特色产业聚集带，关键发展工程机械、农业机械、电工电器等六大行业。 鲁南经济带及周围地域是中小型机床、大中型拖拉机及耕作机械、粮油及农副产品深精加工机械等设备关键生产基地。有山拖农机装备、鲁南机床、山东五征集团、山东工程机械集团等大型企业，有滕州中小机床、临沂小动力等产业集群，为机械设计和制造专业发展提供了良好外部环境。 滕州机械制造业起步于二十世纪五十年代,经过多年发展,已经形成了实力雄厚、产品门类齐全、含有一定关键竞争力优势产业。多年来,滕州机械工业迅猛发展,产业规模急剧膨胀,技术创新步伐显著加紧,展现出规模、质量、效益同时增加良好态势。中小机床产量逐年攀升,数控机床份额逐年扩大,市场拥有率大幅提升,钻铣床产量占到全国总产量80%。12月,滕州市被命名为“山东省中小机床制造业基地”,成为中国著名中小机床生产基地。,机械行业关键经济指标跃居滕州市各大支柱产业首位,成为领军产业。滕州及周围地域制造业及其关联配套产业快速发展，为机械设计和制造专业人才培养提供了宽广就业市场。 （二）人才需求 依据对山东省高校毕业生多年来就业需求情况调查分析，山东地方经济发展需要大批机械制造业高素质技能型人才。现在，在山东省现代制造业中，普遍缺乏高技能型机械设计和制造专业技术人才和熟练产业技术工人。 枣庄人事人才网公布人才需求汇报显示：枣庄地域机械制造、冶金、煤化工等支柱产业对行业人才需求量年均增加率超出10%；从开始，机械类高技能人才需求连续多年在枣庄市用人需求榜前列；枣庄市对机械制造业、建筑施工行业机电设备安装调试、设备维护、运行检测、设备操作、设备营销和管理等岗位高素质技能型人才年需求量在人左右。伴伴随枣庄地域现代制造业基地快速发展，对机械制造类技能型人才需求还将显著增加。 二、专业建设基础 （一）专业现实状况 1.办学历史、规模 学院开设机械设计和制造专业，现有在校生316人。 2.教学团体 建设一支“素质优良、结构优化、数量合适、优势互补、专兼结合”“双师型”老师队伍是机械设计和制造专业教学团体建设发展目标。现在，该教学团体拥有专兼职老师45人，其中专职老师32人，高级职称7人、中级职称8人，初级职称17人，高级职称老师百分比达成21.88%；来自企业兼职老师13人，其中高级工以上8人，占兼职老师61.53%，兼职老师占教学团体28.89%。 3.实践教学条件 （1）试验实训室建设 ?? 机械设计和制造专业实训基地根据工学结合真实职业环境进行建设，经过多年不懈努力，专业实践教学基地已初具规模。现有机械加工实训车间拥有多种机加工机床20余台，数控加工实训车间拥有数控机床5台。数控仿真实训室一个（上海宇航仿真软件50个节点）、机床电气控制和PLC实训室、钳工实训室拥有钳工操作台80多个、CAD/CAM仿真室、测量实训室等一批设备优异、实操性强实训室。 学院很重视校外实习基地建设，和山拖农机装备、山东明润机械、滕州大地机床、山东威达重工股份、日照五征集团、无锡鹰普等建立了校企合作关系，为学生职业技能训练提供了良好条件，有效地推进了学生顶岗实习工作实施。 （二）专业优势和特色 1.实境育人 在教学实施过程中，部分专业学习领域教学安排在实训室，实现教学做一体化。同时普遍采取项目教学法、任务教学法、案例教学法、引导教学法等优异教学方法。 2.过程考评 关键课程教学评价模式和技能判定相结合，提升了学生职业能力及职业资格考试经过率。 3.实施订单培养 主动推进订单培养，和滕州机床厂订单培养50名，和鹰普（中国）订单培养学生12名，并在主动开展新订单。 三、存在问题和差距 经过多年建设，机械设计和制造专业有了较强实力和影响力，但仍有很多不足：老师职业教育思想观念不够解放，人才培养模式不够创新；专业老师课程开发能力有待提升，课程改革不够深入；和企业结合不够紧密，校内实训设备数量相对不足，不能完全满足一体化教学需要；社会服务能力较弱，影响范围限于枣庄地域。 四、专业建设指导思想和目标 （一）指导思想 全方面落实落实科学发展观，以服务为宗旨，主动适应枣庄市经济结构战略性调整需求、人才市场需求和提升城市竞争能力需要。果断打破传统学科体系，树立基于职业属性专业观，发