四(一)班待优生辅导计划.docxVIP

四（ 1）班待优生辅导计划 一、辅导思想： 为了抓好日常教学工作， 在学期末能取得全班大面积丰收， 就必须做好待优生的转化工作。 在待优生的转化工作中， 教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好教育外，还要注重运用恰当有效的方法。二、待优生名单： 孙梦妮，张楠 三、 待优生形成原因的分析： 1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，他 照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不 集中。 3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于做生意，没有时间督促。 4、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，爱打磕睡。 5、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。 四、辅导方法与措施： 1、培养待优生的自信心，这是转化工作的起点。 2、运用准确、恰当的方法教育待优生。 3、对待优生要多宽容、少责备。要做到三心，即诚心、爱心、耐 心。 4、教师要注重培养待优生的学习兴趣。注重培养其兴趣的稳定性 和集中性，使待优生有恒心，毅力，在学习时专心致志，于困难中求 喜悦。 5、作为教师必须想方设法培养学生具有坚强的意志。 6、家庭的配合是转化待优生的外部条件。 7、教师的辅导要及时。 五、工作措施： 1、教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生 理解教材的难点是什么， 学困生容易出现的错误是什么？教师备课保 证教学质量和转化学困生同时并进。 2、教师备课要想到学困生， 一是课堂提问教师要把较难较大较深的 问题分解成较小较易较浅的问题， 让学困生也有回答的机会， 而不时 将他们放在角落里无人问津。 二是操作时要想到学困生， 要鼓励学困 生积极参与，贵在参与，不准再将他们置之不理。三是控制学困生课 堂违纪的问题。 3、布置作业时，要想到学困生“吃小灶” ，一是从数量上照顾，只求 准确度，不求数量多，他们的作业可恰当减少，对特别的学困生甚至 可以用课堂笔记来替代作业的办法； 二是从难易程度上来照顾， 学困 生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 4、教师辅导要把待优生放在“优先发展的地位” ，批改作业时，要想 到学困生，他们的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能 简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助 学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困 生哪怕是只有点滴进步， 也要给予充分的肯定。 让他们也能积极地参 与到课堂上来， 而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。 还要 让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。 让他们也能体验上课的 乐趣，知道自己也是学习的一分子。 5、在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提 出不同的要求， 采取不同的教育措施。 对 在课堂上没有解决的问题， 老师帮助补缺。为了补缺补差，充分发挥了群体效应的力量， 开展“一 帮一”、“对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。