四年级语文：《乌塔》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《乌塔》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识6个生字。　　2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。　　3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。　　教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。　　教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭题，初读课文。　　1、你们喜欢旅游吗？最远到过哪儿？和谁一起去的？　　2、今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔（板书课题）。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。　　3、课文写了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由地读读课文，注意读准生字，读通课文。　　二、检查自学情况。　　1、检查生字新词的学习情况。　　2、课文讲了一件什么事？（暑假里，一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲）　　三、学习第5小节重点句1，初步认识乌塔。　　1、她游历了欧洲的哪些地方呢？　　2、读读这句话，你有什么感受？　　3、你了解欧洲吗？出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意　　4、初次了解乌塔，你觉得她是个怎样的孩子呢？　　5、假如是你，你能一人游欧洲吗？　　过渡：那乌塔就不怕危险吗？她爸爸妈妈不担心吗？她能周游欧洲靠的是什么？　　四、深入学习第7小节的重点句2、3，进一步认识乌塔。　　1、学生围绕问题，再次自读课文。从课文中找找句子，圈一圈划一划重点的词句，然后小组内交流。　　2、学生带问题，小组合作学习。　　3、反馈学习情况，教师点拨，加深理解，并练习有感情地朗读。（重点读好乌塔的语言，来体会她的特点）　　（1）说感受，板书词语　　（2）引读：这次旅行，她安排周密——她做的准备又是那么充分——　　（3）现在你眼中的乌塔又是什么样的？（板书词语）　　（4）怪不得她爸爸妈妈——不担心　　（5）让我们一起来赞一赞这个生活独立、能干、懂事、聪明的小女孩。　　五、学习第8、9小节中对乌塔正面语言的描写，了解她另外的性格特点（思想上独立，敢说敢做，实践精神。）　　六、小结，说体会。　　今天这节课，我们认识了14岁的德国小女孩乌塔，并一步步深入地了解了乌塔，这时，你想对乌塔说什么呢？　　（向乌塔学习并不是模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。）板书：独立不依赖　　七、练笔提高：同学们对乌塔还有很多很多的话要说，你可以把它写下来，题目《从〈乌塔〉想到的》，然后在全班交流交流。　　【板书设计】　　乌塔　　1.行程长　　2.安排细（节约又大方孝顺有爱心热情独立周游欧洲　　3.准备久有思想有理想持之以恒……）　　4．亲自实践 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution