校本研修总结(三).docxVIP

立足“主题式”校本研修，打造“学习型”教师团队 尊敬的各位专家、领导、老师，大家好： 我们是哈尔滨市阿城区料甸中心小学的教师， 我是学校的教导主任边春晖，区先导队成员，我带领着一个积极向上、踏实进取的数学团队，她们有：极 具探索精神的冰冰老师，兢兢业业的贺鑫老师，精明干练的秋南老师，最具朝气与活力的李礼老师。我们有一个共同的研究主题——构建符合我校实际 的校本研修新模式。 我们有一个共同的终极目标——提升自身素养， 培养新型人才！请大家走进我们的研修生活，分享我们的成长快乐。 我们学校是一所趋于改善中的农村乡镇学校，学校硬件条件差，教师队伍老龄化，教师平均年龄在 45 周岁以上。随着新课程的不断深入，部分教师出现只增教龄不增专业水平的现象。于是构建符合我校实际的校本研修新模式已成为我校迫切需要解决的突出问题。 从学校实际出发，顺应教师的需求，确定研修主题，制定研修方案进而开展相关活动的“主题式”研修深受我校教师的喜爱。我们的“主题式”校本研修以一年为一个研修周期，每年末对上一学年的研修成果进行现场汇报，以检验研修的实效性与可行性。下面我就与数学高年组选派的四位教师对去年一年“主题式”校本研修的成果进行现场交流，敬请专家同仁批评指正。 四位老师，我们可以开始了吗 ? 那我们就从校本研修的形式开始，谁愿意给大家介绍一下。 我们组开展的“主题式”校本研修共有两种形式。一、基于教材，以教研活动为载体，以集体备课为媒介的研修。二、基于教学问题，以平时教学为载体，以课题研究为媒介的研修。两种研修穿插进行。 那你们谁能给大家具体介绍一下第一种研修形式。 1