一年级数学：认识几十几.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认识几十几 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一周 星期四 第二节 2003--.02--.20　　教学内容:　　教科书第6页得例题，第7~8页“想想做做”的习题。　　教学目标:　　1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序输出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些书，知道这些数的组成。　　2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。　　3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。　　教学过程:　　一、揭示课题　　多媒体出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。　　讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：）　　二、直观　　谈话：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。　　谈话：刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。　　提问：3捆添上4根是多少？你怎么知道这是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道这些是39根的？　　讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后再班内交流。　　提问：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？　　让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给同学听。　　三、教学写数、读数和数的组成　　教师先在计数器上拨珠，十位上拨2颗珠，个位上拨4颗珠。　　提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照这计数器把这个数写出来？　　让学生一起把这个数读出来。　　提问：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪两部分组成的？　　让学生用计数器在小组内拨34和43，完成第21页例题的天空，然后进行“几十几”数的听写练习。　　四、组织练习　　1、“想想做做”第1题。　　谈话：数一数我们教室里有多少个同学，看谁数得又快又对，并告诉同学们你是怎样数的。　　2、“想想做做”第2题。　　谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们5个5的从5数到100呢？　　3、“想想做做”第3题。　　谈话：这么多星星，怎样数呢？学生数过后，指名说结果，并说一说是怎样数的。　　4、“想想做做”第4题。　　指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数，先给小组的同学说一说，在告诉全班同学。　　5、“想想做做”第5~7题。　　学生独立完成，小组检查。　　五、总结评价　　谈话：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学。　　教学后记：学生的合作能力不够强,时间安排不够. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution