一年级数学：数数 数的组成(教学设计).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 数数 数的组成(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：教科书31~33页，练习七2、4题。　　教学目标：　　1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。　　2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。　　3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。　　教学重点：熟练地数100以内的数。　　教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。　　教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。　　教学过程：　　一、利用旧知引入，提出问题　　1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？　　2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？　　3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？　　4、小结：10个一是一十，2个十就是二十。　　5、以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？　　二、重视学法探究，解决问题　　1、在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）　　（1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。　　（2）一根一根地试数小棒，从31数到100。　　（3）10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。　　2、在观察和游戏中掌握数的组成：　　（1）观察三张卡片：　　用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。　　（2）看图回答问题：　　①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？　　②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？　　③出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。　　④小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。　　（3）师生“对口令”：　　师 生　　292个十9个一　　4个十8个一 48　　6个十 60　　79七个十9个一　　……　　学生当小老师，出题考大家。　　（4）33页做一做：独立完成。　　三、体验成功愉悦，独闯难关：　　让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。　　1、与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）个时，一百里面有（ ）个一。　　4个一和6个十组成（ ）。　　数出三十二前面的五个数： .　　2、接着数：　　九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。　　（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。　　3、练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。　　4、练习七第4题：帮小动物回家。　　四、总结：　　这节课我们学习了什么？你有那些收获？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution