蒙台梭利教育理念[汇编].docxVIP

精品资源·有用参阅品 文档收拾 | 学习参阅 Summary compilation 充溢才智的情味环境教育 蒙台梭利（Montessori）教育法是由意大利教育家玛莉亚?蒙特梭利博士倾其终身阅历所发明的。其教育法的精华在于培育幼儿自觉自动的学习和探究精力。在蒙氏教室里，有五光十色的教具，它们都是依据儿童生长开展灵敏期所创建的合适儿童生长的“玩具”。蒙台梭利教育内容包含日常日子教育、感官教育、数学教育、言语教育、科学文明教育等内容。孩子经过自我重复操作蒙氏教具立异建构完善的品格，在自在操作中得到了多方面的才干操练。 蒙台梭利教育理念可归纳如下： 1、使人成为人 　　蒙台梭利教育是使人成为人。榜首个人是刚刚出世的生物性的人；第二个人是为人，为人便是受过教育，具有了教养、具有了品格的人。这便是蒙台梭利教育的含义，也便是品格构成才干成为真实的人。 2、自发性的智能 　　人之所以有学习的希望，便是遭到与生俱来的智能所唆使，也便是孩子内涵有一种固执寻求常识和求开展的激动。假如这种内涵激动不经过教育去发动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。 3、人的发明性 　　其实，这能够说是人类的一种天然性，对人类而言，发明是天然而生的。蒙台梭利以为手的活动及言语在不断地坚持谐和，最终才干培育出孩子自己的品格，而品格在生长进程中发挥各种发明才干。 4、帮忙孩子自我开展 　　传统的教育则是成人在那里不断地教训儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去恪守。那么，蒙台梭利教育便是让儿童发挥他本身的生命潜能，经过本身的实践的这种活动来开展自己各个方面，这是教育的真理。 5、有预备的环境 　　蒙台梭利以为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所预备的，这个环境包含儿童生长所需的全部事物的活跃含义，一同也要将全部不利于儿童生长的事物加以扫除。 靡国际，极具其特性—— 1.环境是重要的教育要素 曾经，人们以为教育的要素是教师与儿童。教师教，儿童学。蒙台梭利以为孩子会自己学，因而环境的供给成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因而蒙台梭利对环境的创设有根本的准则。成人要依据孩子开展的灵敏期，为儿童创设习气其开展的环境。 2.儿童在环境引导下自动自发地学习 孩子能够自动地去运用环境，自主挑选。成人没有权力去指挥、指令。孩子自己挑选想要做的作业，成人尊重孩子的志愿。这样，就充沛发挥了孩子的自动性，使学习变得轻松愉快。 3.有约束的自在 孩子的作业具有很大的自主性，享有很大的自在，但这种自在不是没有约束的。蒙台梭利对孩子的活动有一套完好的规矩，在保证每个孩子充沛享用自在的一同，也要求孩子自律。不损坏环境，不阻碍他人。 4.成人是孩子活动的帮忙者 成人不再是教训者，从教训者变成了一个帮忙者。成人给予孩子引导、帮忙和建议。而这些帮忙都是在孩子需求的时分。成人经过调查，了解孩子的开展、前进及遇到的问题，然后决议给孩子供给帮忙的办法、机遇，防止无端地搅扰孩子。 5.教具是孩子学习的东西 教具是让孩子知道日子，操练独立才干和建构品格的学习资料。蒙台梭利研讨制造出许多教具，把日子、物体、现象傍边的某些特征出色、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具有感知、知道这些特征的才干之后，再把它回归到日子傍边。这样，就把曩昔教师靠说教教授的东西转移到五光十色的教具傍边，教具引发儿童的爱好，儿童在操作的作业中自我生长。一同这些教具还有过错纠正的功用。 6.大容量的认知 蒙台梭利教育是大容量的认知，她的范畴是很宽广的。教师要依据儿童的需求，不断地制造新的教具。由于各国文明的差异，她挑选感官与数学这两个范畴，制造了很多的教具，简直国际通用。而言语、科技、日子等范畴则需求教师依据本乡文明去规划和制造。 蒙台梭利教育理念的详细教育内容 : 日常日子教育:包含根本动作、照料自己、照料环境、日子礼仪等，培育日常日子自理才干，以及互动、爱物等好习气。 感官教育: 培育敏锐的感官，然后培育调查、比较、判别的习气与才干 数学教育: 运用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的联系，感触四则运算的高兴。 言语教育: 让孩子经过对什物的描绘，促进言语表达才干的开展，一同浸透文字活动，培育阅览才干，为书写做预备。 文明教育: 蒙氏教室里备有动物、植物、地舆、地舆、前史、地质等各方面教具，使儿童在玩中探究科学的奥妙，从微观到微观，培育对科学的爱好。:loveliness2: 蒙台梭利教育理念的特色: 以儿童为主 为孩子打造一个以他们为中心，让他们能够独立“做自己”的“儿童国际”。 供给充沛的教具 :孩子是靠感官来学习的，幼蒙台梭利教室为孩子供给了丰厚的教材教具（包含天然的、人文的……），以诱发孩子自我学习的趣味。 不“教”的教育: 对立传统以教师为中心的填鸭式教育，建议供给出色的学习环境，亮丽丰厚的教具，