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语文《草虫的村落》教学设计 语文《草虫的村落》教学设计 课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由职场范文网小编为大家带来语文《草虫的村落》教学设计，欢迎各位参考借鉴! 语文《草虫的村落》教学设计【篇一】 【课前准备】 录音：夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。 【教学过程】 第一课时 一、情境激趣导入 播放夏日虫鸣的声音。 交流：你听到了什么?你仿佛看到了什么? 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧! 二、初读课文，了解主要内容 1、读课文，画出不理解的生字、词语： 找出来，大家共同想办法解决。 2、寻觅作者的踪迹： 作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。) 三、静读课文，感受情趣 1、默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。 2、你在草虫的村落里看到了些什么?印象最深的是哪些? 四、回归整体，提出疑问(为第二课时做准备) 1、接读课文，简单评价。 2、引导学生就课文各个方面提出问题。 (能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。) 预设： 我还看见了许多许多还看到了什么? 作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢? 作者是怎么写得如此生动，有情有意的? 第二课时 一、回顾课文内容 1、简单说一说课文的主要内容。 2、放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。 二、品读课文，体会表达 1、边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2、深入理解课文内容，指导朗读。 预设内容： ⑴我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言： 你能读懂作者的心思吗?(抓住真想可惜。) 把这种心思读出来。 ⑵甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来： 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样? 作者是通过哪些语句把这优于人间一切的音乐表达出来的? 听录音──虫鸣，读句子。 ⑶我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的`心灵唤出来。 谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好?好在哪里? (联系作者所表达的情感。) 把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。 ⑷自由读三、四、五自然段： 从这些文字中，你感受到了哪些情趣? (小虫驻足痴望、村民熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机) 作者是怎样让我们感受到这种情趣的? 把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3、体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 ⑴结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 ⑵你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里?(可以小组交流，讨论、总结) 三、积累语言 1、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。 2、交流摘抄卡，读给同学听。 3、背诵摘抄的内容。 4、提倡尽可能地在习作中用一用。 四、回归整体，拓展延伸 1、配乐朗读全文(接读)，尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。 2、课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。 3、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 语文《草虫的村落》教学设计【篇二】 【学习目标】 1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。 2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。 4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 【课前准备】 关于重点句的课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过虫子吗?那你看到过草虫的村落吗?草虫的村落是怎样的