小学音乐：第四单元 大海摇篮.docx免费

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第四单元 大海摇篮 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第四单元 大海摇篮　　第一课时　　教学目标　　1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。　　2、能安静地听赏《大海和辛巴特的船》，养成聆听的好习惯。　　教学重点　　用明亮、轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。　　教学过程　　一、清晨欢乐的海学习歌曲《海娃的歌》　　1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律　　a、音乐游戏抓尾巴　　师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。　　b、音乐游戏浪花飞起来　　老师与学生共同参与音乐游戏。　　c、模唱旋律　　师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“噜”模唱。　　老师启发学生用其他声音来模唱。　　学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。　　2、学习《海娃的歌》的歌词　　a、聆听范唱　　（课件播放《海娃的歌》的音乐，组织学生安静地聆听。）　　b、试唱歌词　　师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。　　（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。）　　3、创编身势造型《海娃的歌》　　a、讨论造型方案　　b、各组进行身势表现　　c、身势表演　　二、深夜神秘的海《大海和辛巴特的船》　　1、介绍交响组曲《舍赫拉查德》的背景，了解主题音乐。　　2、认识“辛巴特”其人，听赏《大海和辛巴特的船》。　　师：夜深了，海面上泛起阵阵波光。你们听，多美的音乐呀！　　（老师引导学生在情境中初步聆听乐曲《大海和辛巴特的船》。　　三、课堂小结　　师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆听了《大海和辛巴特的船》的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。下课。　　（课件播放《大海和辛巴特的船》。）　　第二课时　　教学目标　　1、能认真听赏《大海摇篮》，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。　　2、积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。　　教学过程　　一、听音乐，玩游戏　　游戏说明：将p21三条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音，学生听着，边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整的乐句。　　补充练习：　　a、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 | （ ）- ||　　b、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | ( ) - ||　　c、3543 3543 |5 2 2 | 2432 2 432 | 3 1 ( ) ||　　二、复习《海娃的歌》　　三、听赏与跟唱《大海摇篮》　　师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。　　1、老师带领学生在音乐中作听赏游戏“大海摇篮”。　　2、学生在《大海摇篮》的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。　　游戏说明：将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作。让学生在音乐游戏中玩一玩，感受音乐情绪的不同。　　3、跟唱《大海摇篮》　　引导学生通过与《海娃的歌》的比较、分析，体验到《大海摇篮》所表现的那种恬静的美、深情的美、演唱音色的柔美。　　四、课堂小结 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution