2021《认识人民币》复习课教学设计.docxVIP

认识人民币》复习课教学设计 教学目标： 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币 的单位以及元、 角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合 理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维 的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯， 使学生受到爱护人民币、 勤俭节约等教育。 教学准备：人民币、 、学具商品、纸币玩具 课前谈话： 今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋 友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的 存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是 吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买 纸、买玩具，都要用到它。 生：钱 师：我们用的钱叫什么？ 生：人民币 小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。 （存★） 、导入 同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游— —游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐 好了，我们出发吧！ 笛笛——汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来 到数学大观园。数学大观园分为 4 个区，一起来认一认（出 示）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们 重点参观数字区中的“人民币馆” ，复习人民币的认识。 （板 书课题） 人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看 吧！ 二、认一认 师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！出示：认 一认，有哪些面值的人民币呢？ （生开火车回答） 师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？ 生 1 ：我想到人民币的单位：元、角、分 生 2：1元＝10 角 角＝10 分 生 3 ：我还想到了 1 元＝ 100 分 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家 一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍 生齐： 1元＝ 10角 角＝10 分 师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换 算（板书： 单位），联想记忆， 的确是一个很好的学习方法， 好样的！（存★） 三、换一换 师：出了展厅， 咱们再去 “人民币兑换室” 瞧瞧，好吗？ 生：好！ 师：可是，同学们会换钱吗？ 生：会！ 师：好，快进兑换室体验一下吧！ （出示） 1、换一换 7 元 = 角 50 角 = 元 7元 6 角=__角 6 角 =__元 __角 30 角 = 分 23 角＝＿元＿角 2、换不同面值的人民币 师：这儿有一张面值是 100 元的人民币，你能换成其它 面值的人民币吗？ 生：能 师：听好要求：可以换多少张 50元的？多少张 10 元的？ 多少张 20 元的？ 生：可以算 2 张 50 元的，可以换 10 张 10 元，也可以 换5张 20元的。 师：一张 20 元的钱可以怎样换？ 生 1 ：可以换 2 张 1 元的。 生 2 ：可以换 4 张 5 元的。 生 3 ：还可以换 1 张 10 元， 2 张 5 元。 师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？ 生：1元 师：可是，我带的钱中，面值最小的是 5 元，我该怎么 办？ 生 1 ：可以把钱换成 5 张 1 元的。 生 2 、也可以换成 3 张 1 元和 2 张 2 元的钱 师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动 脑想，同学们真会学习！ （存★） 四、算一算 小朋友们坐好了， 我们又要出发了。 咦，这是什么地方 （出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！ 师：谁来介绍一下商品的价格 （生介绍） 师：你会算钱吗？ 师：考考你，要说出是如何算出来的。 问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱？ 生：3 元+1 元＝4 元 问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱？ 生 1：8 角+4 元 9 角＝ 5 元 7 角，我是这样想的： 8 角 +9 角＝ 17角＝ 1元 7角， 1元 7角+4元＝7元 7角 生 2：在算“ 8角+4元 9角”时，还可以这样算： 4元 9 角＝49 角， 8 角 +49 角＝ 57 角＝ 5 元 7 角 师：在算加法时，要注意什么？ 生 1 ：单位相同才能相加 生 2 ：元加元，角加角，角相加满十，向元进 1 问题三：拿 1 元钱买一把尺子，找回多少钱？ 生：1元＝10 角， 10角-8 角＝2角 问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？ 生 1：5元 2角-1 元 8角＝3元 4角，先用 2角-8 角不 够减，向元借 1 元是 10 角，2 角-8 角＝4 角 元-1 元＝ 3 元，3 元+4 角＝3 元 4 角 生 2：5元 2角＝52角，1元 8角＝ 18角， 52角-18 角 ＝34角＝3元 4角 师：比较哪种方法简单。 小师：在算钱时，一定要注意什么？ 生 1：元 + 元，角 +角 元-元，角 - 角 生 2 ：单位相同才能相加减