王道俊、郭文安版《教育学》笔记整理[整理].docx

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 第一章 教育的概念 教育的质的规矩性： 教育是一种社会现象，它发生于社会日子的需求，而归根结底发生于出产劳作。 教育是一种培育人的社会活动，它的社会功用，便是传递出产经历和社会日子经历，促进重生一代的生长。 教育是一种有意图的培育人的社会活动。是否有意图地培育人是教育活动与其他社会活动的底子差异。 在不同年代不同的人那里，对人的生计与展开的知道与取向有不同的了解与挑选，因而对教育业也有不同的意图和不同想象与施行。 教育与的展开同人类寻求解放的脚步根本上是一起的。 教育概念的界说： 教育的根本要素：教育者，受教育者，教育中介体系。 教育的前史展开各阶段的特色： 一． 古代教育 原始的教育首要是在社会出产和日子的进程中进行的 古代校园的呈现和展开 教育阶级性的呈现并不断强化 校园教育与出产劳作相脱离 二． 现代教育 1． 校园教育逐渐遍及 2． 教育的公共性日益突出 3． 教育的出产性不断增强 4． 教育准则逐渐完善 三．未来教育 第二章 教育与人的展开 人展开的规矩性：次序性，不平衡性，阶段性，单个差异性，全体性 影响人的展开的根本要素及其效果： 一． 遗传在人的展开中的效果 1． 遗传本质是人的展开的生理条件，为人的展开供给了或许性 2． 遗传本质的老练程度限制着人的展开进程及年纪特征 3． 遗传本质的差异性对人的展开有必定的影响 4． 遗传本质具有可塑性 二． 环境在人的展开中的效果 1． 环境是人的展开的外部条件 2． 环境的给定性与主体的挑选性 3． 环境对人展开的效果离不开人对环境的能动活动 三． 个别的能动性在人的展开中的效果 1． 个别的能动性是在人的活动中发生和体现出来的 2． 个别是能动性是人的展开的内涵动力 3． 个别的能动性影响人的自我规划和自我斗争 教育对人展开的主导效果： 1． 教育是一种有意图地培育人的社会活动 2． 教育首要经过文明常识的传递来培育人 3． 教育对人的展开的效果越来越大 第三章 教育与社会展开 教育的社会限制性： 教育意图、教育准则、教育内容与教育办法，以及教育展开的规划与速度，无一不遭到必定的出产力展开水平、经济政治准则与科学文明等要素的影响和限制，这便是教育的社会限制性。 教育的相对独立性： 教育的相对独立性，是指作为社会一个子体系的教育，它对社会的能动效果具有本身的特色和规矩性，它的展开也有其接连性和继承性。 出产力对教育的限制： 1． 出产力的展开限制着教育作业展开的规划与速度 2． 出产力的展开水平限制着人才的培育标准和教育结构 3． 出产力的展开促进着教育内容、教育办法和教育安排办法的展开和革新 社会经济政治准则对教育的限制： 1． 社会经济政治准则的性质限制着教育的性质 2． 社会经济政治准则限制着教育的主旨和意图 3． 社会经济政治准则限制着教育的领导权 4． 社会经济政治准则限制着受教育权 5． 社会经济政治准则限制教育内容、教育结构和教育办理体制 教育的经济功用： 1． 教育是使或许的劳作力改变为实践的劳作力的根本途径 2． 现代教育是使常识形状的出产力转化为直接的出产力的一种重要途径 3． 现代教育是进步劳作出产率的重要要素 教育的政治功用： 1． 教育经过传达必定的社会政治知道形状，完结年轻一代的政治社会化 2． 教育经过造就政治办理人才，促进政治体制的革新与完善 3． 教育经过进步全民文明本质，推哦能够国家的民主政治建造 4． 教育仍是构成社会言论、影响政治时局的限制力气 教育的相对独立性的体现： 1． 教育是培育人的活动，首要经过所培育的人效果于社会 2． 教育具有本身的活动特色、规矩与原理 3． 教育具有本身展开的传统与接连性 第四章 教育意图 教育意图的概念： 社会对教育所要造就的社会个别的质量标准总的想象或许规矩。 （广义的教育意图是指，存在于人的脑筋之中的对受教育者的希望和要求。狭义的教育意图是指由国家提出的教育总意图和各级各类的教育总方针，以及课程与教育等方面临所培育的人的要求。） 教育意图的层次结构和内容结构： 四个层次——教育总意图，各级各类校园培育的总方针，课程方针，教育方针 二个内容结构——身心本质，社会价值 教育意图的社会限制性： 一． 教育意图收必定的出产力和出产联系及以此为根底的政治观念与准则的限制 二． 教育意图的拟定要考虑受教育者身心特色，但它不停息那个教育的性质和方向 个人本位论与社会本位论的代表人物、首要观念：P11 我国通行的教育意图的标准表述 教育有必要为社会主义现代化建造服务，有必要与出产劳作相结合，培育德、智、体等方面全面展开的社会主义作业的建造者和接班人。 我国教育意图的根本点： 一． 培育“劳作者”或“社会