小学美术_威武的盾牌教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《威武的盾牌》教学设计 课 题: 威武的盾牌 教学重点: 结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 教学难点: 培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。 教学目标: 1、了解盾牌的造型及装饰特点。学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画等技法设计出气势威武的盾牌。 2、学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。 教学环节： 一、导入 1、出示现代警用盾牌的图片（或播放相关视频） 提问：请同学们看一看，警察手中拿的是什么东西，学生回答：盾牌（出示部分课题） 2、盾牌的用途 提问：想一想，盾牌有什么用途？ 学生回答 总结：盾牌是一种兵器，具有防御的功能，可以保护警察的身体免受伤害。 二、主题探究 1、了解盾牌文化 在古代盾牌是一种必不可少的防御武器，中国在商代就出现了盾牌，（出示图片）在欧洲盾牌更是骑士形象不可缺少的标志。而现代盾牌体现了庄严与神圣，也更多的被利用到装饰元素行列中来。 2、外形特点 因为时代地域的的差异，人们可以使用不同坚固的材质来制造盾牌，也会根据场合的需要来设计各种形状的盾牌，有大有小，比如圆形的盾牌通常形状较小，用来抵挡各种武器的攻击，优点是比较灵活。而长方形的通常较大，它能大面积防护，但是却不灵活。 出示图片欣赏两组不同年代不同地域的盾牌。 它们有很多的不同，但是也有一个共同点，谁发现了？同学们观察很准确，它们的外形和图案花纹是对称的， 那如何剪对称形呢？我们以前学过的方法，对折剪！很好，图案花纹可以双层纸一块剪。大家掌握的很好，相信过会也能熟练的运用起来。 3、图案分析 盾牌虽然是一种兵器，但是却是实用与艺术相结合的产物。让我们来欣赏一下， 请看，我们注重分析盾牌的图案，你看到有什么图案？这些图案的有什么作用？（装饰、震慑敌人、引人注意） 是不是这样的呢？下面我请两个同学上来体验一下，（准备两张盾牌，分别是兔子外形和老虎外形）请两名同学每人拿一张，对阵一下，大家觉得哪个震慑效果好？—老虎的。 也就是说我们在选择装饰的时候尽量选择“凶猛”的动物形象，我这里还有一个盾牌，我们再来比较一下，这个与老虎盾牌哪个震慑效果更好？对，怪兽形象的。原因呢？形象更加夸张，眼更大，牙齿更加锋利。总之，我们如果选择要选择更加凶猛，夸张的形象（板书），这样才能使得盾牌更加“威武”（补充完整课题） 4、色彩分析 大家请看我这里还有两张盾牌，我利用了刚才的方式把夸张凶猛的形象做上了，但是效果却不一样，大家觉得哪个更有震慑力？回答：颜色对比明显的。总结：我们这节课利用彩纸来做，所以色彩的合理搭配也能给我们的盾牌增添威武的效果。 我们来欣赏一下同学们的作品，细心观察，希望能从中借鉴学习。 5、制作方法 现在我们要来设计一张盾牌，你们觉得我们该从何着手呢？ 你来说一说？（学生按照自己思路谈设计） 下面我们通过观看一个微视频来学习一下制作方法，希望大家观看步骤讲解（播放微视频） 立体制作小妙招分享。 三、学生创作 我们了解有关盾牌的知识，也知道了要如何来做一张威武的盾牌，下面我们就采取小组合作的形式完成一张威武的盾牌。 提示：运用夸张、变形的手法，设计一张能让敌人胆战心惊的盾牌。 安全使用剪刀等各种工具，安全常驻心中。 四、作品展示 1、请每个小组派一名同学上台展示，下面同学点评， 那一张最威武？ 哪个地方的设计最能体现强悍的震慑力？ 2、作品的利用 2018年校园艺术节班级展示，建议大家带上我们亲手制作的盾牌，排列出展示出我们班的气势班级体操，期待大家的精彩表现。 五、拓展 盾牌在古代是战争中的兵器，在现在是警察的防御武器，它也是艺术表演的很重要的道具，请看！（出示图片） 同学们我们虽然没有盾牌，也不能每天带着盾牌，但是我们要在自己心里存放一张安全盾牌，时刻提醒我们注意各种安全，希望我们心中的安全盾牌常在，更希望我们在安全盾牌的保护下健康快乐的成长！ 最后，请大家整理好材料，打扫好室内卫生， 今天的课就上到这里，下课，谢谢大家！ 《威武的盾牌》学情分析 三年级的学生想象力丰富，对想象画、记忆画有较强的表现欲望，色彩表现力强，对工艺制作非常喜欢。经过了一二年级的美术学习，学生对绘画的认识有了提高，逐步掌握了一定美术表现技法，通过对之前先关制作课程的学生，学生对于本领域的学习并不陌生，能够客观地理解和表现事物。在练习中能够通过小组合作的形式，互帮互助共同完成制作，也能够运用各种工具、材料和美术语言表达自己的所感所想。在课堂中，充分利用各种媒体手段，各种体验活动，促使他们的各种能力得到发挥和提高。 《威武的盾牌》效果分析 在本课的学习