小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《大家一起来》教学设计 \t /Health/spysh/_blank 教学目标： 1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明确合作的内涵,体验合作的重要性。 2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。 3.引导学生在实践中体验合作的重要性,养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。 4.体验合作的快乐与意义。 教学重点、难点：帮助学生形成合作意识，培养学生合作能力。 教学设计： 一、联系生活，导入课题： 1.同学们，你喜欢和谁一起干什么？ 2.今天我们来学习：16 大家一起来（板书课题） 二、活动一：有人帮，不一样　　 1.喜欢做游戏吗？今天老师请来了喜洋洋和我们一起做游戏，你发现这个喜洋洋怎么了？嘴巴丢了，喜洋洋的嘴巴被我捡到了，谁能帮他贴回去？ 玩游戏是有规则：上台贴的同学要蒙住眼睛，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！ 2.我采访一下你们，没贴之前，你觉得做这件事容易吗？现在你觉得容易吗？ 大家有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？ 　　3.我请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。 　　4.为什么第二次贴的更快更准？ 　　教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（板书）。刚才我们一起合作的是玩游戏。（板书：游戏） 三、活动二：合作快乐多 1.大家想想，还有哪些游戏是需要大家一起来合作的？ 老师也从我们的校园里找了一些大家一起做游戏的身影，一起来看看。（出示图片） 2.看了这么多游戏，你们想不想玩？今天老师选了一个在教室里我们就可以玩的游戏，叫“小岛逃生”。游戏规则是这样的： （1）今天，我们一起到一个小岛上去探险，但是，玩的忘了时间，这时海水涨潮了，小岛的面积越来越小，你们小组的人得想办法全站在岛上才行。 但是，海水越涨越高，小岛的面积更小了，他们还能成功吗？你想试试吗？ （2）拿着你们的小岛，到指定位置做游戏，如果成功了，就请回到座位坐好。 （3）老师看到很多小组都成功了，不管有没有成功，你们在合作玩游戏的时候，心情怎么样？（板书：快乐多） 四、活动三：合作进步大 1.大家想想，除了游戏，在我们的班级里面，学校里面，还有哪些事要大家一起合作呢？ 2.大家说的这些，有的是在学习中，有的是在劳动中，（板书：学习 劳动）老师也发现了很多我们合作的身影，一起来看。 3.下面我就考考大家，哪个小组最会合作？语文课上，你们正在学查字典，我给每个小组准备了一套大写字母卡片，咱们就比比哪个小组能按照正确的字母表顺序又快又对的把它摆好。 4.请速度第一的小组说说，你们小组为什么这么快？通过这个活动你还有什么收获？通过合作我们小组里的每个人都记住了字母表的顺序，你看，合作能让我们进步更大。（板书：进步大） 5.在校园外面，你与别人合作过吗？或者你见到过别人一起合作的情景吗？（板书：生活 工作） 五、活动四：合作很重要 大家来看：医院里，医生护士要互相合作；灭火时，消防员要互相合作；抓捕坏人时，警察要互相合作；在饭店，厨师、服务员要互相合作；再看高楼大厦、跨海大桥、和谐号动车、火箭的建造、发射，都离不开设计师、建筑工人、专家团队的合作。看了这些，你想说什么？（板书：人人都需要合作） 就是国家的发展也需要合作，我们国家是个制造大国，我们生产的这些东西可以出口到别的国家，我们缺少的东西，可以从别的国家进口来。通过这样的合作，促进国家经济的发展。 大家看，合作重要不重要？那我们从小就要认识到合作的重要性，在学习中，生活中要喜欢与别人合作，能积极主动地找同学合作，来共同解决遇到的问题。 《大家一起来》学情分析 合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。 《大家一起来》效果分析 片段一：? 师：喜欢做游戏吗？今天老师请来了喜洋洋和我们一起做游戏，你发现这个喜洋洋怎么了？嘴巴丢了，喜洋洋的嘴巴被我捡到了，谁能帮他贴回去？ 玩游戏是有规则：上台贴的同学要蒙住眼睛，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！ 师：我采访一下你们，没贴之前，你觉得做这件事容易吗？ 生：容易 师：现在你觉得容易吗？ 生：不容易 师：大家有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？ 生：请人帮忙 生：…… 　　师：我请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。