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人教版六年级上册语文第二单元课文《詹天佑》教学设计 教学目标 1、学会11个生字，读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点： 通过描写人物言行、心理活动等语句，体会詹天佑杰出的的爱国精神。 教学难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及‘人’字形线路设计的妙处。 教学准备 教师：课件 学生：预习课文，自学生字词；搜集有关詹天佑的相关资料。 教学流程 一、导语引入，揭示课题 1、 同学们，今天我们开始学习第二组课文，请你快速读读导语部分，看看你知道了什么？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。） 　2、揭示课题：詹天佑 二、交流预习，整体感知 1、课前同学们预习了课文，你对詹天佑有哪些了解？出示课件：詹天佑画像。学生交流资料，教师相机补充。 2、提问：课文讲了一件什么事？出示地图，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）