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关于中学作文教学的思考 语文是一门综合性很强的学科，而作文在语文教学中占据着非常重要的地位，是考查学生语文水平的重要指标，对学生更好地掌握学科内容、提高语文素养起推进作用，然而中学作文教学中存在很多方面的问题，导致了语文教学质量急剧下降，严重阻碍了学生的全面发展。 一、中学语文写作教学现状令人堪忧 （一）学生缺乏必要的生活体验和语言积累 自从国家实施了各种减负措施后，表面上，学校给学生的负担减掉了，可是家长却给学生“加负” ，各种各样的补习班，使学生们没闲暇时间走进多姿多彩的四季和丰富多彩的社会。导致了学生作文的材料贫乏，作文不能真实地反映生活，必然缺乏创造力。加之，现在大多是独生子女，在家长的呵护下长大，没有了关心他人的体验。而这些又是人类最基本的情感――喜怒哀乐，文学作品恰恰是人类情感的表露。总而言之，他们没有足够的生活体验，犹如无源之水，写作文时只能苦思冥想，胡拼乱凑，难以写出立意较高的文章。 （二）缺乏科学性和系统性的作文教学 现在中学的作文教学在各年级、各学期都缺乏计划性， 缺乏由浅入深的循序渐进的训练系列，随意性很大。教师的 作文教学教案里面，对作文训练的目标、讲评、指导方法等 都写得很笼统，不够全面，也没有具体性。作文教学从教师 布置命题开始到最后的作文讲评，往往是语文教师一个人在 唱独角戏，学生积极性不高，将写作当成了负担，提不起兴 趣。 （三）应试教育的束缚 在