小学语文：四年级上册巨人的花园教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四年级上册巨人的花园教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课 题： 9、巨人的花园　　教学目标：　　1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。　　4、抄写喜欢的句子。　　教学重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。　　教学难点：根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。　　教学准备：1、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。　　2、课文教学录音带或与课文相协调的音乐。　　3、生词卡片。　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话激趣，导入新课　　1、先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。　　2、教师小结：是啊，童话世界真吸引入。现在让我们再一次走进童话世界。　　激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文，好吗?　　二、放手阅读，整体感知　　1、自读课文，自学生字词。　　a、自由朗读课文，读准字音，读通句子。　　b．出示生字和词语卡片互读，注意读准字音。　　c、找出生词所在的句子，反复朗读，注意体会生词的意思。　　d．指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。　　2、再读课文，想想这个故事主要讲的是什么.　　三、质疑问难：　　读了课文，你有哪些不理解的问题?　　第二课时　　一、复述故事，研究问题　　1、请同学讲一下这个故事。　　2、引导学生根据课文，就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题，找出文中相应的句子或段落来回答。　　3、有感情地读这些句子或段落，边读边想象：从这些段落或句子中，你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受?　　二、小组朗读，交流感受　　1、小组分角色自读课文。　　2、小组交流朗读体会，交流对课文中一些含义深刻句子的理解。　　3、基于对课文认识的加深，再读课文。　　三、总结交流，揭示道理　　1、学生汇报阅读感受，可以是朗读方面的，可以是小组交流讨论过的含义深刻的句子，也可以是自己读童话后想到的事情。交流的时候老师要注意小结和引导。　　2、播放录音或配乐范读，引导学生边听边想像边思考这个童话说了个什么道理。　　3、教师总结。　　四、再读课文，感受特点　　1、自读课后“资料袋”，谈谈读后了解了些什么。　　2、采用自己喜欢的方式再读全文，从这篇课文印证“资料袋”中说的童话的特点。　　3、读后，可以与同学合作表演片断，还可以抄写自己最喜欢的词、句。　　五、布置作业　　1、生字词书写。　　2、布置学生开展“综合性学习”活动。　　板书设计：　　教学反思： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution