小学数学_平行与相交教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

“平行与相交”教学设计 教学内容：青岛版（五四制）三年级下册第66-69页的内容。 教学目标： 1．使学生理解并掌握同一平面内两条直线平行与相交的位置关系，能用合适的方法画平行线。 2．通过自主思考和合作探究，使学生经历知识的形成过程，培养学生的合作意识和创新能力。 3．使学生进一步感知数学与生活实际的紧密联系，提高学生对数学的学习兴趣。 教学重点： 使学生理解并掌握在同一平面内两条直线的位置关系：平行与相交，能用合适的方法画平行线。 教学难点： 理解在同一平面内，画平行线。 教具准备： 两根小棒，A4白纸若干，红蓝彩笔，多媒体 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们咱们先来做个游戏好不好？请看，老师这里有两根小棒，如果我松开手，让两根小棒同时掉到地面上，请你猜想一下，掉到地面上的这两根小棒的位置关系会是怎样的呢？ 师：想好了没？咱们来验证一下，看和谁想的一样。 实际操作，让小棒掉到地面上，看位置关系。 师：刚才我们都看到了掉到地面上的两根小棒的位置情况，为了便于研究，我们用直线来表示小棒，把它们画出来看看。白纸看做地面，直线表示小棒，从大家的角度来看是这样的，画出来。 师：小棒的位置关系和你想的一样的举手。很厉害！ 师：游戏很简单，如果继续照这样做下去，是不是会有更多种不同的情况？ 师：掉到地面上的两根小棒的位置每次都是不完全相同的，我们在纸上画出来的两条直线的位置关