小学数学_《分数四则混合运算》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《分数四则混合运算》教学设计 【教学内容】青岛版五四制小学数学第八单元信息窗1《分数四则混合运算》 【教学目标】 1、结合具体情境，理解分数四则混合运算的意义，体验分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 2、结合具体情境，体会运算律在分数运算中同样适用，能够利用运算律进行简算。 3、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价意识。 4、学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。 【教学重点】 通过解决具体问题，体验分数四则混合运算的运算顺序。 【教学难点】 通过解决具体问题，明确运算律对于分数四则混合运算同样适用。 【教学准备】 多媒体课件、练习本及相关文具。 【教学过程】 一、课前交流，看图猜景激起兴趣。 师：同学们，同学们，你喜欢旅游吗？去过哪些好玩的地方？谁来介绍一下？ 生：北京、青岛、西湖...... 师：你知道吗？你去过的这些地方很多都被列入世界遗产了。老师这儿收集了几张，一起来看看。 课件一一展示这些图片，让学生猜一猜，随后出示课本上的主题图，一并猜猜，然后出示文字信息。让学生读读这些信息。 师：目前我国已被列入世界遗产的名胜古迹有很多。今天，咱们就借着“世界遗产”这个话题上节数学课，好吗？ 二、分享课前的研究成果 利用这些信息，可以解决什么问题？该怎样解决？这个同学们课前都进行了研究，下面我们就来和同学们一起分享一下你的研究成果。注意：分享的时候一个一