小学数学_正比例的意义教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《正比例的意义》教学设计 教学目标： 使学生从具体的数字运算过渡到对量（集合）的思考，掌握成正比例的量的变化规律，能判断两个量是否是成正比例的量。 认识正比例的图像及正比例的表达式y:x=k（一定），渗透函数的初步思想。 培养观察、比较、抽象、概括的能力，体会生活中存在着大量的相关联的量，建立事物是相互联系的辩证思想。 教学重点： 能准确判断两种量是否是成正比例的量，改变一个量增大另一个量也随着增大就是正比例的浅显的认识。 教学难点：函数思想的建立。 教学过程： 一、导入：（1分钟） 创设飞船空中课堂的情景，展示神舟十一号飞船的图片，并请学生介绍它，激发学生的兴趣，带着神秘感和科学探究的精神开始本节课的学习。导入之后自然进入正课的学习探究过程。 【设计意图】让数学课变得生动，是我所期望的，然而受困于数学学科的特点，我一直没能找到什么合适的方法，不过，抓住机会，让数学课与科技课进行有机融合，我还是不会错失良机的。学生对于飞船非常感兴趣，于是，我就用飞船空中课堂当作了我今天的导入，感觉效果应该非常好。 二、正比例的概念。（7分钟） 动画演示飞船的飞行，学生参与飞船的控制，并设计表格记录飞船飞行1秒、2秒、3秒、4秒的数据，提出疑问5秒飞行多远呢？学生自然得出飞船的速度，速度*时间=路程，进一步探究飞船的速度在四次飞行中是否有变化。学生发现没有变化，我们就认定飞船的速度是一定的，得出路程