小学数学_人教版小学数学五年级上册《可能性》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版五年级上册第四单元：可能性（1）教学设计 教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、2、3、4题。 教学目标： 知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点：体验事件发生的等可能性。 教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。 教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。 教学准备：师：多媒体、抽签卡纸、盒子、黑白棋子。 教学过程： 一、情境引入 1．导入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师也很喜欢玩游戏，今天这节课我将和同学们一起玩几个游戏。在玩游戏的过程中，希望大家能积极思考，大胆发言，在玩游戏的过程中收获知识。 2．下面我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。 （1）、老师的手里有一枚硬币，请同学们猜一猜，硬币在我的哪只手里？ 谁同意他的意见，请不同意的再猜。 同意硬币在我左手的请举左手，同意硬币在我右手的请举右手。 意见不一致，这是怎么回事？ 看来不确定的事情不好猜测，那老师来帮帮你们吧。 （2）、张开没有硬币的那只手，现在再来猜猜硬币在哪只手里？ 同意吗？一定？ 那我们来验证一下，伸开有硬币的右手。 刚才我们在猜硬币