一年级语文：《咏华山》第二课时教学设计之二.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《咏华山》第二课时教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求:　　1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、通过感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。　　教学重点难点:　　识字、写字、朗读、背诵。　　教学具准备及辅助活动:　　生字卡片、插图、光盘、课件　　教学时间：两课时　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、指名读课题——齐读　　2、通过上节课的学习，课文给你最深的印象是什么？　　二、借图初解：　　1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧！（出示古诗）　　2、指名读——齐读——男女生赛读　　3、读了这么久，你都读懂了些什么？（交流）　　4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。（出示挂图）　　5、交流：从画中你看明白了什么？　　你们觉得华山怎么样？（紧紧围绕“高”生发开去）　　6、我们已经在图中寻找了那么久，现在请你们再读读这首诗，看看是不是比刚才明白了一点，把你对诗的理解通过朗读表达出来。　　（生自由读）　　三、品读感悟：　　1、学习第二自然段：　　（1）这篇课文很特别，这首诗的意思，不光图里有，课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段，细心地把古诗的意思找出来。　　（2）交流：你们都找到了哪些。　　出示句子：　　除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。　　太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。　　（3）谁来读读第一句话？看看谁读得美。（指名读）　　谁看出来了，这句话是那句诗的意思？　　（4）谁来读读第二句话？看看谁读得美。（指名读）　　谁看出来了，这句话是哪句诗的意思？　　（5）师读诗句，生读出相应的解释，再换一下。　　（6）现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识，请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。（同桌说说诗的意思，师巡视）　　（7）读到这里，我们都会不由自主地发出这样的感叹——（出示：啊！华山真高哇！）　　试着读出感情（指名——齐读）　　（8）是的，华山真高！蓝天——远远近近的山都在自己的脚下，太阳——显得那么近，山腰间飘着躲躲白云。所以，寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。　　（9）请小朋友读读第一句话，看看你能读懂什么？　　（交流：“艰难”看出华山的特点：高大，险峻）　　2、学习第三、四自然段：　　（1）寇准的这一首诗，把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了，难怪先生听了——（连连点头称赞）　　（2）先生都称赞了些什么？能加上先生的动作说说吗？　　指名表演读——全班表演读　　（3）如果你是先生，你还会称赞些什么？　　3、演读课文：　　（1）四人小组演读课文　　（2）指名演读课文　　（3）全班表演读　　四、作业：　　背诵课文 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution