小学数学_长方体和正方体的特征教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

【教学目标】 知识目标：掌握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。 技能目标：帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念，培养学生观察、测量、分析、推理等能力。 情感目标：在探索长方体和立方体特征的学习过程中，培养团结合作的精神。 【教学重点】 掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征。 【教学难点】 形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。 【教学准备】：教学课件、长方体和正方体教具、土豆、刀具 【教学过程】 一、直接导入 师：同学们，今天给大家带来一个土豆，从数学的角度讲它是什么形状呢？ 生：不规则图形。师：我们想要把它变成一个规则的立体图形得怎么办呢？比如像长方体那样。生：切一刀。师：你们想从哪切？生：…… 二、动手操作感知面、棱、顶点 （一）探究长方体的特征 1、操作实验，感知面、棱、顶点 ①（切一刀）出现了面，请学生上来摸一摸，感觉平平的。（板书：面） ②师：再怎么切呢？（平面朝下，垂直向下再切一刀）观察你有什么发现？（两个面相交于一条边） 感觉尖尖的。 师：数学上这条边叫做长方体的棱。（板书：棱） ③还能怎么切呢？（将某一平面朝下，垂直两平面在切一刀）又出现了什么？三条棱相交于一点，这个点叫做长方体的顶点。（板书：顶点）（意图：让学生在动手中感知长方体的面、棱、顶点，经历动手、观察、思考这一过程，让学生觉得数学知识也可以这样快乐学会。） 师：大家