六年级语文：基础训练5 第一课时.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 基础训练5 第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（一）部首查字法的练习。　　“赠送”的“赠”应查部首“贝”，再查12画。“赠送”的意思是无代价地把东西送给别人。　　“表示”的“示”应直接查部首“示”。“表示”的意思是用言语行为显示某种思想、感情、态度等。　　“躲避”的“避”应查部首“辶”，再查13画。“躲避”的意思有两种，一是故意离开或隐蔽起来，使人看不见。二是离开对自己不利的事物。　　“结束”的“束”应查部首“木”，再查3画。“结束”的意思是发展或进行到最后阶段，不再继续。　　通过这一练习，复习巩固部首查字法。　　（二）写出部首相同的字。教学时应注意打开学生的思路，尤其是“木”、“口”应启发学生将部首置于字的不同位置来思考。　　木：朴 机 杆 村 材 析 朵 术　　扌：打 扑 扔 扣 托 扩 拉 抬　　口：叶 叮 叽 叹 可 号 古 右　　辶：边 过 近 迈 进 运 还 连　　亻：什 化 代 仙 们 他 传 价　　氵：汉 汗 江 池 沙 汽 没 沉　　艹：艺 节 芦 芒 苏 苦 若 草　　：竿 笔 笛 符 简 算 箱　　忄：忆 忙 忧 怀 性 怕 怪 悔　　（三）填写近义词的练习。可先想想所提出的词语的意思，再找出与那个词意思相近的词写下来。　　灵便（灵活、灵巧）　　温暖（暖和、热乎）　　喜悦（愉快、高兴）　　仿佛（好像、犹如）　　（四）修改病句的练习。这一题中三个句子都存在用词不当的问题。　　第1小题中的“热心”有热情、有兴趣、肯尽力的意思，如“热心给大家办事”。应改成“热烈”。　　第2小题中的“爱护”是爱惜并保护的意思，如“爱护公物”。应改成“爱惜”或“珍惜”。　　第3小题中的“坚定”是表示立场、主张、意志等稳定，不动摇。如“立场坚定”。应改成“接受”。　　（五）阅读练习。既要使学生读懂短文，又要使学生掌握读一篇文章的方法。可分下列几步进行：　　①明确阅读要求。要读懂每句话，并学习读懂句子的方法；体会朱德是怎样尊敬老师的；　　②借助拼音读课文，要读正确；　　③通过查字典或联系上下文理解“元帅”、“职务”等词的意思；　　④通读全文，弄懂每句话的意思，理解带点的词语，体会朱德对老师的尊敬之情。第二课时　　说话。　　（一）在课前组织游览的基础上，启发学生回忆：　　1.到什么地方去游览？　　2.主要观察哪些景物，是按怎样的顺序观察的？　　3.这些景物有哪些特点？　　（二）同位互相说，互相订正、补充。　　（三）指名说，全班评议。评议的重点是：　　1.内容是否具体。　　2.是否按一定的顺序口述。　　3.是否抓住景物的特点。　　4.用词是否准确；每个句子是否说得清楚明白。　　（四）根据教师的指导，再说一说，并写下来。第三课时　　作文。　　（一）启发学生思考：自己最近做了哪些有意义的事。　　（二）在小组中讲自己做的有意义的事。一个说，大家评议。　　（三）指名说，全班评议，教师加以指导。指导的重点是：　　1.事情一定要有意义。　　2.要把事情经过讲清楚，怎么有意义讲具体。　　3.用词要准确，语句要通顺、连贯。　　（四）学生自己动手把说的写下来。（写话时间应不少于20分钟） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution