六年级语文：基础训练7 第一课时.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 基础训练7 第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（一）复习巩固用部首查字法查字=典。　　1.指导全班用部首法查“顿”。　　2.归纳部首查字的方法、步骤。　　3.各自用上述方法查其余的5个字。　　4.检查，订正。　　（二）比较形近字再组词。举例如下：　　闲（闲人） 狠（凶狠） 攻（进攻） 科（科学）　　闷（闷气） 狼（恶狼） 政（政府） 料（材料）　　买（买主） 订（订阅） 扒（扒手） 归（归公）　　卖（卖命） 钉（铁钉） 趴（趴下） 旧（破旧）　　1.读准字音，分辨字形；　　2.组成词语以区别字义。　　（三）选词填空的练习。　　第1小题，“结实”和“硬朗”都有身体健壮的意思。但“硬朗”只用来说老年人的身体，而“结实”则无此限制。所以，这一题应填“结实”。　　第2小题，“宝贵”和“珍贵”都表示“很有价值”的意思。“珍贵”多用于具体的物质的东西，如礼物、文物、纪念品、照片等。“宝贵”可指具体的事物，但更多用于比较抽象的事物，如生命、时间、经验等。这一题应填“宝贵”。　　第3小题，“灵活”和“灵便”都有“灵敏、不呆板”的意思。但“灵便”一般用来说人的四肢或五官，而“灵活”则无此限制。这一题应填“灵活”。　　第一步，辨析词义，找出词义和用法上的不同点。　　第二步，选词填空。　　第三步，读一读填上词语的句子，体会一下词语用得是否合适。　　第四步，可用另一个词语口头造句。　　（四）填写词语的练习，目的是使句子表达的意思更具体，更生动。举例如下：第1小题可填“飞快地”、“缓缓地”。第2小题可填“圆满地”、“迅速地”。第3小题可填“快活地”、“兴致勃勃地”。第一步，读每组的第一个句子。第二步，思考填哪些词语。第三步，填词语。第四步，再读句子。　　（五）照样子练习连句子。指导学生做这一题时，应引导学生将地点与所做的事结合起来考虑，并注意不要忘记点标点。答案如下：第二课时　　听话·说话。　　本次基础训练中的“听说”训练安排了对话练习。教师可在学生熟悉对话内容后创设情境进行练习。然后再以到商店买学习用具为内容，讨论对话内容，继而进行练习。　　阅读。　　本次阅读的内容是一则寓言故事。可按以下步骤进行教学：　　（一）读阅读提示，明确要求：1.借助拼音读准字音；2.能联系上下文，抓住重点句，理解内容。　　（二）初读课文，理解不懂的词语。如，“羡慕”“艰苦”“东张西望”“不耐烦”“懊悔”等。　　（三）带着阅读提示中提的问题再读课文，画出有关句子。如：“知了怕艰苦……学得很不认真。”“知了很想跟着大雁一起展翅高飞……还是飞不了。”“知了望着大雁在万里长空飞翔，真懊悔自己当初没有努力学习。”　　（四）引导学生回答问题。　　要点是：开始知了总是说“知了”，因为它不了解学飞是件艰苦的事，把学飞看得很容易，不虚心听，更不认真练。后来，知了说“迟了”，因为到了要去南方的时候了，它还是飞不高，影响了飞行。“迟了”也表现了知了对自己骄傲的行为十分后悔。　　（五）读全文，读出适当的语气。 第三课时　　作文。　　（－）明确作文要求。　　（二）全班共同观察一个静物，然后口述。重点是有顺序，抓特点。　　（三）每个同学观察自带的一个静物，然后自己说，同座对说。　　（四）指名口述，全班评议。评议重点是：有顺序，抓特点，语句完整、通顺。　　（五）各自把说的内容写下来。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution