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学科
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第2小节长方形和正方形面积的计算
教学目标
长方形面积公式的推导过程
重难点分析
重点分析
长方形的长与每行小正方形个数之间的关系,长方形的宽与行数之间的关系,长方形的面积与长、宽之间的关系。
难点分析
学生观察对比、归纳能力还不强,不能独立利用知识的迁移发现长方形的面积与长、宽之间的关系。
教学方法
利用已有的知识经验,通过动手操作实践,发现长方形面积与长、宽的关系。
通过课件直观演示以及老师的讲解,理解长方形面积公式怎样得来的。
教学环节
教学过程
复习导入
常用的面积单位有哪些?(有平方厘米、平方分米、平方米)
说出下面每个长方形的面积各是多少平方厘米(每个小方格表示1平方厘米)
引入课题。
知识讲解
(难点突破)
探究长方形面积的计算方法。
1.猜一猜:长方形的面积与什么有关系?
2.出示例题
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?
3.初步探究:摆面积。
(1)用1平方厘米的正方形动手摆一摆、数一数,面积是多少平方厘米。
(2)演示两种摆法,发现都是正好摆了15个1平方厘米的正方形,面积是15平方厘米。
(3)讲解算式5×3=15中每个数表示的意义(5表示每行摆正方形的个数是5个,等于长边的厘米数;3表示摆的行数是3行,等于宽边的厘米数,15表示摆正方形的总个数是15个,也就是长方形的面积),初步发现长方形的面积等于长×宽。
4.深入探究:摆图形。
(1)任取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形,边操作,边填写表格。
(2)展示三个不同长方形的拼摆过程,理解长、宽和面积各是多少(第一个长方形长6厘米、宽2厘米,面积是12平方厘米;第二个长方形长4厘米、宽2厘米,面积是12平方厘米;第三个长方形长8厘米、宽1厘米,面积是8平方厘米)。
(3)思考:你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗?
(4)引导观察表格中的数据,验证发现:长×宽=面积。从而总结出长方形面积的计算公式:长方形的面积=长×宽。
探究正方形面积的计算方法。
联系正方形与长方形的特殊关系进行探究。正方形是特殊的长方形,它的面积可以利用长方形的面积公式进行计算,正方形是长和宽相等的长方形,所以:正方形的面积=边长×边长。
强调计算面积时特别要注意面积单位与长度单位的不同。
课堂练习
(难点巩固)
(基础题)1.计算下面各图形的面积。(单位:厘米)
图一:长9厘米、宽4厘米
图二:边长5厘米
图三:长7厘米、宽2厘米
让学生独立完成后核对答案。
30厘米(拓展题)2.一张长方形的A4纸(如下图),如果从这张纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?
30厘米
20厘米
20厘米
引导学生理解题意,播放剪纸视频,明确最大正方形的边长等于长方形的宽,就是20厘米,所以正方形的面积是20×20=400(平方厘米)
课堂小结
我们来总结一下这节课的收获吧
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
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