三年级语文：《一个小村庄的故事》学案设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一个小村庄的故事》学案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明等词语，摘抄含义深刻的句子。　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。　　4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。　　学习重点：这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。　　学习难点：学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。　　学习过程：　　一、谈话导入　　今天我们继续学习《一个小村庄的故事》，（板书课题）。读了课题，你想知道什么？　　学生畅所欲言。　　多媒体出示学生可能出现的问题：　　a、这是一个怎样的小村庄？　　b、这个小村庄有着怎样的一个故事？　　一、学习课文　　（一）体会小村庄的美丽　　1、带着问题读课文。　　2、这是一个怎样的小村庄？找出相关的部分读一读。　　3、画一画这个美丽的小村庄，想一想这个小村庄还有哪些美丽的景物。　　4、请几位小画家上来讲台合作着画一画这个美丽的小村庄。　　5、师生共同欣赏这幅美丽的图画。　　6、教师随手擦掉一些学生认为美丽的景物。大声问道“如果有一天，你的这些美丽的景物没有了，你的心情会怎样？”　　7、生表达自己的心情。　　过渡：可是有一天，这个美丽的小村庄却消失了，这是怎么回事呢，让我们来读一读课文并找一找，这个小村庄的结局怎样。　　（二）品读结局，引起思考　　指名读一读　　师多媒体出示相关句子：　　在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。　　什么也没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。　　师启发：到底是什么原因使得小村庄一夜之间无影无踪呢？（稍停），不知大家是否注意，课文最后特意提到了锋利的斧头，这锋利的斧头在这件事情中又扮演一个怎样的角色呢？请同学们再读课文，寻找答案。　　（三）探寻原因　　1、生回答，师引导：“从哪里你体会到是人们滥砍滥伐树木造成小村庄的毁灭？”生自读课文，思考问题，在书中批划。　　2、小组讨论，交流看法。　　3、全班汇报，交流。　　谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。　　（这是小村庄消失的直接原因）。　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……　　（引导：读到这里，你想对小村庄里的人们说些什么？）　　树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。　　（师引导：从中你体会到了什么？）　　师引导学生总结：现在大家说一说，小村庄毁灭的原因是什么，罪魁祸首是谁？　　（四）再读结局，升华感情　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。　　读上面的的句子，说说你对这句话的理解。　　二、观看资料，了解目前形势。　　师补充一些目前人们砍伐树木的资料，包括一次性筷子，人们为了牟取暴利，砍伐稀有树种、目前我国森林资源和世界平均人均数量。以及党中央号召植树造林的图片及数字资料。　　四、激qing总结　　师：看了图片，你有什么想法？　　生畅所欲言。　　师：为了这个小村庄的故事不再重演，我们应该做些什么？　　生发言。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution