普通高等教育本科教学质量报告 山西财经大学2015-2016学年度本科教学质量报告上报.docVIP

2015-2016学年本科教学质量报告 2016年12月 山西财经大学2015-2016学年本科教学质量报告 山西财经大学2015-2016学年本科教学质量报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 本科教学基本情况 1 2 师资与教学条件 2 3 教学建设与改革 4 4 质量保障体系 8 5 学生学习效果 9 6 特色发展 11 7 要进一步解决的问题 12 附表：山西财经大学2015-2016学年本科教学质量报告支撑数据 14  表1 山西财经大学本科生占全日制在校生总数的比例 14 表2 山西财经大学教师数量及结构统计表 14 表3 2015-2016学年山西财经大学生师比 14 表4 2015-2016学年山西财经大学生均教学科研仪器设备值 14 表5 2015-2016学年山西财经大学当年新增教学科研仪器设备值 14 表6 2016年山西财经大学本科招生专业总数及录取情况 15 表7 山西财经大学图书馆文献资源统计表 16 表8 山西财经大学生均教学行政用房/生均实验室面积 16 表9 2015年山西财经大学教学经费支出情况 16 表10 山西财经大学四项教学经费明细表（单位：万元） 16 表11 2015年山西财经大学生均实验经费支出情况表 16 表12 2015年山西财经大学生均实习经费支出情况表 17 表13 2015-2016学年山西财经大学全校开设课程总门数统计表 17 表14 山西财经大学实践教学学分占总学分比例统计表 17 表15 2015年山西财经大学本科生选修课学分占总学分比例统计表 17 表16 2015-2016学年山西财经大学教授、副教授主讲课程门次统计表 18 表17 2015-2016学年教授、副教授为本科生授课情况统计表 18 表18 山西财经大学2016届本科生毕业率 18 表19 山西财经大学2016届本科生学士学位授予率 18 表20 山西财经大学2016届本科生就业率统计表 18 表21 2015-2016学年山西财经大学本科学生学习满意度调查统计表 20 表22 2015-2016学年课堂教学本科学生网上评教结果统计表 20 表23 用人单位对毕业生满意度调查统计表 20 表24 2015-2016学年山西财经大学本科生体质健康测试情况表 20 PAGE 2 PAGE 3 山西财经大学2015-2016学年本科教学质量报告 山西财经大学坐落于国家历史文化名城、山西省省会太原市，建校65年来，秉承“修德立信、博学求真”的校训和“明礼诚信、艰苦创业”的晋商精神，踔厉奋发，薪火相传，为国家和社会培养了15万余名各类人才，为国家和山西经济社会发展做出了重要贡献。经过几代人的艰苦奋斗，学校已成为一所突出经济学、管理学、法学学科优势和特色，经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、教育学、艺术学等学科协调发展的财经大学。 2015-2016学年，学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚定“以马克思主义为魂、以中华优秀传统文化为根、以当代人类文明成果为翼”的办学思想，树立“崇尚学术、追求卓越”的办学理念，履行“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”的大学职责，以建设有特色高水平国内一流财经大学为奋斗目标，强化内涵式发展，不断深化本科教育教学改革，优化专业结构，凝练人才培养特色，完善创新创业教育实践体系，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和就业能力。在本科教学管理、教学建设、教学改革等方面取得了显著成绩。 1 本科教学基本情况 1.1 办学定位 学校着力培养高素质专门人才、拔尖创新人才、具有国际视野的经济管理人才，积极创新人才培养方式，建立和完善符合学校发展目标的人才培养体系；不断提升科学研究水平，努力为国家和山西经济社会发展服务；大力推进素质教育，精心营造“鲜明、厚重、开放、创新”的大学文化氛围，努力建设有特色高水平国内一流财经大学。 学校在发展过程中，坚持全面深化改革和依法治校，以“海纳百川、赶超图强”战略方针，以“建房、挖人、正风、铸魂”为战略重点，以“创新发展、人才强校、素质立校、文化引领、国际化”为战略途径，为国家和区域经济社会发展培养高素质经济管理应用型人才，形成鲜明的办学特色。 1.2 专业设置 学校设有24个教学单位和27个学术研究机构，拥有3个省级重点学科、6个省级重点建设学科、2个省级重点扶持学科，1个省级协同创新中心，4个省级人文社科重点研究基地，1个国家级实验教学示范中心，学校