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小学二年级下语文教学工作总结 小学二年级下册工作 一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文， 我感叹良多， 点滴作法涌上心头， 存在的问题还需努力解决。 我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了 解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学 生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要 求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于 写过几遍的字也会写错， 如 “宽”字下边本该 “见”而非 “贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还 是“拔打” ，“拔河”还是“拨河” 。类似这样的问题我进行 了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对 各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用， 对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些 问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能 力。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的要体现自主、探究、 。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体 现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教 师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的 教学和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多 想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表 自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调 动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨 论交流，人人做到参与，人人思考。 三、指导学生 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。方法对于学习来说是最重 要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很 大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我 们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要 及时复习。 但是我觉得思考才是最关键的有人说， 聪明与否， 在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当 天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多， 只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而 成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考 的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分 级，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次 巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这 种方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任 务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题， 及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使 之掌握。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了 一系列的语文活动。 1、课文朗读。通过学生自主收寻优秀 文段，使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时， 学生必然收获了许多东西。 2、进行各种词语收集。如