五年级语文：刷子李.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 刷子李 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　3．教学内容分析　　通过学生们的学习让学生们掌握刷子李绝妙的粉刷技艺，感受我国民间艺人的超群智慧。学写法，学会关注生活。　　4．教学目标（1）熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。　　5．教学难点分析　　要让学生们学习写人的方法，　　6．教学课时　　一课时　　7．教学过程　　一、解课题　　ａ.说说从课题中你可以看出一些什么？　　答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……　　ｂ.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？　　比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……　　二、读课文，了解“刷子李”　　ａ.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。　　ｂ.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？　　学生初读课文后谈谈初步印象，可以用自己的话说。　　ｃ.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。　　ｄ.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。　　如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。　　理由主要有以下这些，教学时要把理解、朗读结合起来。　　（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”　　──通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。　　（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”　　──一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。　　（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”　　──这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。　　……　　ｅ.选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。　　三、体会韵味　　ａ.熟读课文，体会课文语言独特的感觉。　　ｂ.通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子，再和同学说一说。　　8．课堂练习　　ａ、填空　　从前，有个手艺高超的（　　），人称（　　）．一年的一天，他收了个徒弟名叫（　　）。徒弟（　　）次跟师傅出去干活，便由对师傅（）变成佩服得发怔发傻。　　ｂ、练笔，列提纲：　　　ａ、他喜欢说的话－－－－－－－－－－－　　　ｂ、他常做的事－－－－－－－－－－－－　　　ｃ、他的习惯－－－－－－－－－－－－－　　9．作业安排　　（１）抄写文中优美的词句；　　（２）要求：抓住人物的特征，突出人物个性。题目自拟　　10． 附录（教学资料及资源）　　　　教本、参考书、网络　　11． 自我问答　　通过刷子李的个性，让学生们联系到了生活实际、联系到了自身，学会观察身边的人、身边的事，善于发现生活中人物的个性美。让我也体会到了对学生任务写作方法的描写。教学生们如何去写。学以致用的目的。　　（2）体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。　　（3）认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution