五年级语文：晓出净慈寺送林子方.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 晓出净慈寺送林子方 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、 有感情地朗读古诗并背诵。　　2、 读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。　　3、 通过理解诗句，感受自然的美，陶冶学生爱美的情趣。　　教学重点：读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。　　教学准备：多媒体课件。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、激情导入。　　1、创设情景。　　（放西湖风景幻灯投影）　　师旁白：同学们，你们到过美丽的杭州西湖吗？它是我国著名的旅游胜地，被誉为人间天堂。不管是多年居住在这里的人们，还是匆匆而过的游人，无不为这天下无双的美景而赞叹。南宋诗人杨万里来到这里，看到这样的美景，情不自禁地吟诵起诗来……（放朗诵录音）　　2、导入课题。　　这一节课，我们就一起来学习这首古诗，这首诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》。　　二、自主探究，　　1、出示学习要求：　　诗人杨万里是怎么写出西湖的美的呢？下面就请各小组的同学根据学习要求学习这首诗。　　学习要求：　　1、读一读。（读读全诗）　　2、说一说。（说说你对这首诗的理解）　　3、议一议。（议议不明白的地方）　　3、学生自学。　　（引导学生按照自己喜欢的学习方法，可以查找工具书或有关资料，也可以借助课后的注释自己学习这首诗，理解诗的大意，在小组内进行质疑、释疑。）　　三、汇报自学收获。　　1、读通诗句。　　2、学生点评。　　师随机提示：我们在朗诵一首诗时，不但要读准诗句中每个字的音，还要注意诗的停顿，把握诗的节奏，读出诗的韵律。　　3、读懂诗句。　　引导学生自由阐述对整首诗或某句诗的理解。　　4、质疑。　　四、创设意境，体会感情。　　1、创设情景，想象意境。　　当我们读到“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗时，脑子里会呈现出一幅怎样的画面呢？下面请同学们听一段音乐，对照诗句，展开丰富的想象。　　2、自由发言，描述意境。　　（1）小组讨论，自由发言。　　（2）每组派代表上台描述意境。　　3、自主创作，描绘意境。　　请同学拿出彩笔把你想象出来的画面描绘出来。　　4、展示交流，表达感情。　　五、指导感情朗读并背诵。　　同学们看，这么美的风景诗人只用这么简短的诗句就描绘出来了，这么美的风景，这么好的诗，我们应该有感情地朗诵并试着把它背下来。　　（1）小组自由朗读。　　（2）全班背诵。　　（3）学生配乐朗诵。　　六、总结。　　引导学生谈体会　　七、课外延伸。　　西湖是一首首诗，一幅幅画，一个个美丽动人的故事。古往今来，有多少名人志士为之惊叹，为之陶醉，写下了无数绚丽的诗篇。有我们刚刚学过的苏轼的《饮湖上初晴后雨》，有我们这节课学的《晓出净慈诗送林子方》，还有欧阳修的《采桑子》等等等等。今天老师要向大家介绍的是白居易的《钱塘湖春行》也是一首赞美西湖美景的诗。　　（引导学生仍按照自己喜欢的学习方法学习《钱塘湖春行》）。　　八、作业。　　背诵并默写《晓出静慈寺送林子方》　　自选作业：　　（1）收集关于写景的诗歌（古体诗、现代诗都可以）。　　（2）摘录背诵有名诗句，并学会运用。　　（4）根据收集到的诗歌，愿意画的把它画下来，愿意编成故事的把它编成故事讲给大家听。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution