三年级数学：1.除法 三位数除以一位数(商是两位数).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 1.除法 三位数除以一位数(商是两位数) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习内容：课本p3~4　　教学目标：　　1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。　　2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。　　3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。　　教学重点：掌握算理，总结方法。　　教学难点：理解算理，总结方法。　　教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。　　教学过程：　　一、复习引新：　　1、口算　　400÷2 500÷5　　200÷5 300÷6　　＊说说每题的计算过程。　　＊最后两小题，当百位上不够除时怎么办？　　2、谈话：同学们，今天食堂买来一些鸡蛋（出示挂图并把每千克鸡蛋4元改成2元），从图上你知道了哪些信息？　　根据这两条信息，你能解决什么问题？怎样列式？　　⑴估算：你能帮食堂阿姨估算一下，312元大约能买多少千克鸡蛋吗？　　先独立估算，再同桌交流。　　集体交流：你估算的结果是几百多？　　⑵学生独立计算，教师指名板演。　　⑶问：计算的得数是多少？你是怎样计算的？　　⑷小结算法：强调除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。　　3、导入：今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）　　二、教学新课　　1、引入新课：假如每千克鸡蛋4元，请你估算一下，312元能买多少千克鸡蛋呢？同桌两人交流估算的结果。　　你是怎样估算的？　　2、自主探索，理解312÷4的计算方法和书写方法。　　⑴独立探索：填写第3页的方框。　　⑵小组讨论：把你的想法与组员交流，看意见是否一致。　　⑶汇报交流，理解掌握。　　①选一组学生的竖式，说说是怎样计算的。　　②其他小组有不同意见可以体温，进行答辩。　　③重点讨论：商的首位7应写在什么位置上，为什么？　　⑷检验刚才的估算结果。　　3、小结计算方法：这道除法计算时有何特点？把两题比较，有什么相同与不同？为什么第1题的商是三位数，而第2题的商是两位数？　　4、揭示课题。　　三、组织练习　　1、想想做做1　　学生独立完成在书上。　　组织交流，说说是怎样算的。（重点检查除的顺序及首位商的书写位置。）　　2、想想做做2　　为了减少计算中的错误，在计算时要注意什么？　　小结：除了计算认真仔细，还要养成自觉验算的习惯。　　出示第2题，每组练习一题，并验算。　　集体订正。　　3、想想做做3　　仔细观察，同桌互相说说每题的商是几位数，再集体交流。　　组织交流，计算时你发现了什么？两题的商哪一个大一些？　　4、想想做做4　　回忆这些图形的名称，同桌交流，并讨论计算边长的方法。　　独立列式计算，集体订正时说说是怎样列式的。　　问：你发现这三题的计算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。）　　5、想想做做5、6　　让学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。　　四、全课总结　　这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么新本领吗？还要提醒同学们在计算时应注意什么吗？　　五、作业　　想想做做3后两组。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution