部编版七年级上册道德与法治《认识自己》教学设计2.doc.docxVIP

精品 料 《认识自己》教学设计 教学目标： 知 目 ：知道正确 自己的重要性；掌握正确 自己的途径和方法。 能力目 ： 培养学生 疑探究和在 践中学 的能力； 提高学生分析 和解决 的 能力。 情感、 度与价 目 ： 在活 中感悟合作精神和 意 ， 不断提高自我 程度， 培养 事求是的精神。 教学重难点： 重点：正确 自己 点：不断提高自我 程度，培养 事求是的精神。 教学过程： 活 一、 入 置，启 思 教 ：你了解自己 ？我想 一名学生向大家介 一下自己， 并 出自己的外貌、 性 格、 趣 好、 缺点等。 些 到底全不全面呢？我 要如何全面、 深刻地 自己呢？ 学生：作自我介 。 教 ：“ 自己” 我 到底有多重要呢？老 同学 述一 小孩抓糖的故事： 一个小孩跟他爸爸去 居家玩， 居很喜 个小家伙， 就拿出糖罐 ：“来，抓一把。” 小孩两眼看着糖罐，手却一 不 ， 居催促了几次，小孩就是不伸手。最后， 居只好自 己 手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小孩的爸爸 他： “平 你最 吃糖果了， 今天 什么不自己伸手去拿？” 如果你是那个小孩， 你会怎 回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。故事中的小孩是 告 他爸爸的： “我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多， 是 他抓好一些。 ” 教 提 ： 个小孩的 明之 在哪里