四年级数学：三位数乘两位数(笔算).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 三位数乘两位数(笔算) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。　　2、结合教学，培养学生的分析、归纳和类比迁移的能力。　　课前互动：　　看数字猜成语　　1=2×5（以一当十）1256789（丢三落四） 333555（三五成群）　　0+0=1（无中生有） 1×1=1（一成不变） 1+2+3（接二连三 ）　　9寸+1寸=1尺（得寸进尺） 1000×10=10000（成千上万） 　　师: 同学们真聪明，相信今天大家会发挥的更好。　　教学过程：　　一、复习引入　　先来做几道口算题热热身。出示口算题　　1. 口算（10道）　　8×9 7×6 15×4 2×28  123×3 　　170×5 11×20  30×40  500×10 90×400　　 学生口算；（开火车订正） 　　师：咱们上学期学会了用竖式计算两位数乘两位数，下面老师为你准备了两道，来练练手吧（出示算式）　　2、用竖式计算　　 34×12  26×73 　　(写在练习本上,两个学生前面板书,之后说计算方法）　　师:说的不错.大家对两位数乘两位数掌握的太好了，今天咱们来学习三位数乘两位数的笔算。　　（出示一个算式134×12） 它的计算方法和两位数乘两位数的笔算方法是一样的，你想尝试着算一下吗？ 　　师：算好了吗？　　生：　　师：同桌之间互相检查、交流一下吧。　　交流完毕　　师：谁来汇报一下结果？呀，这么多人都想说，一起说吧！　　生：1608　　师：你们真能干。再来一个难一点的，敢挑战吗？　　（出示第二个算式287×63）　　生：敢　　一个学生到黑板上板书，其他学生写在练习纸上。板书的学生说算法。　　板书的学生说完后，老师补充强调：像这样连续进位的计算，进位的数一定要加上。　　 师：看到同学们的思维这么敏捷，计算能力这么强。听课的董老师坐不住了，她也想出两道题考考你们。怎么样？有信心应战吗？ 　　 生：有 　　 师：那好，有请董老师出题。 　　（董老师出示两道算式209×18 240×12） 　　 师：呀，董老师给咱出的题和咱前面做的题还稍微有点不同呢？你观察出来哪儿不同了吗？ 　　 生：因数中有0 　　 师：那你还会做吗？ 　　 生：会 　　 师：谁到前面来算？ 　　 生1：  生2： 　　两个学生黑板上板书，其他学生做在练习本上。之后，介绍第二个算式的另一种列竖式方法。说明：两种方法都可以，你喜欢用哪种就用哪个。　　总结三位数乘两位数的笔算方法：（可以学生总结）　　 先用两位数的个位乘三位数的每一位，再用十位乘三位数的每一位，最后把两次乘得的积相加。　　说得真好！下面进入我们的闯关游戏。（先进行第一关和第二关，完成后同桌交换检查，集体汇报结果。）　　第一关 算一算　　3 2 1 5 0 4  1 2 7  3 4 7 　　 ×1 2 × 2 1  × 3 2 × 5 0 　　 第二关 数学门诊部　　 345 207  260 　　×13×14 ×40 　　925 828  1440 　　345 207 　　43752898　　第三关 能力拓展 填上合适的数字　　 4 　　×6 　　 1 0 　　 5 　　8 　　第三关课后完成，数学奥妙无处不在。希望同学们充分发挥自己的聪明才智，在我们的数学王国自由的翱翔吧！ XX文讯教育机构 WenXun Ed