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学科
数学
年级/册
三年级(下)
教材版本
人教版
课题名称
第五单元 长方形的面积计算公式
教学目标
推导出长方形的面积计算公式
重难点分析
重点分析
知识点的难度是推导长方形的面积计算公式的过程,其中是利用每行数X行数=总个数来推导出长方形的面积计算公式。
难点分析
三年级学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,可能记得长方形的面积公式,但是并不了解推导过程。
教学方法
通过摆一摆,拼一拼的活动,推导出长方形的面积公式
教学环节
教学过程
导入
1.设置两位同学测量黑板的面积大小的情景,激发学生兴趣
知识讲解
(难点突破)
学习新知,呈现“一个长方形长5厘米,宽3厘米,你能求出它的面积吗”的问题
教师要求:学生拿出事先准备的一张长5cm,宽3cm的长方形纸片,和正方形若干个,让学生动手摆一摆、画一画、数一数。然后师生交流,得出两种情况
①“摆15个1平方厘米的正方形。数出它的面积是15平方厘米”
②“每行摆5个,可以摆3行,它的面积得出5×3等于15平方厘米”。
总结:两种方法得出长方形的面积的大小,得出小正方形的总个数=长方形的面积
3.动手操作
活动要求:
任取几个1平方厘米的正方形,拼成不同的长方形。
学生两人一组,一人拼图形,一人填表记录。
交流互动
①互动分享,完成表格的数据。
(2)观察数据,引发思考
①长方形的长、宽与面积单位个数有什么关系?
②长方形的面积与它的长、宽有什么关系
(3)得出结论
学生发现“长方形的面积=长×宽”
4.回顾情景
求出黑板面积的大小
课堂练习
(难点巩固)
5.设计基础练习题,直接利用长方形的面积计算公式求出答案,让学生掌握长方形的面积计算公式
小结
长方形的面积=长X宽
S=aXb
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