五年级语文：《威尼斯的小艇》第一课时教学设计_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《威尼斯的小艇》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、课前导入　　你喜欢旅游吗？那就请全体起立，把你印象最深的一次旅游过程中的所见、所闻、所感说给你的同桌。　　（说完可以自动坐下。）　　谁来愿意把自己的旅游感受和大家一起分享。　　二、播放《影片》创设情情境　　师：在优美的音乐中，我们一起走进一个独特而神秘的城市，你能知道这是哪吗？那么你对威尼斯还了解多少？请把你的预习本翻开，看谁已经揭开了威尼斯的神秘面纱。　　学生汇报收集结果。　　（把你的搜集成果简要地说给你的同桌。）　　你们的学习热情已经打动了老师，我们现在就随着马克吐温一起到威尼斯的独特一角好吗？──２６、威尼斯的小艇。　　（齐读课题。）　　板书：　　威尼斯的小艇　　三、出示学习目标　　１、认识４个生字。　　２、练习默读和有感情朗读课文。　　３、了解威尼斯小艇的样子以及小艇和当地生活的密切关系。感受异国风情。　　　（１名学生读，其他同学记，然后再找一名同学回忆，进行一分钟记忆训练 。）　　四、出示自学指导　　１、默读课文：　　　读准字音，读通句子。　　２、再读课文，边读边想：　　　课文讲了哪几方面内容？　　３、细读课文，边读边想边批注，思考：　　　威尼斯的小艇是什么样子的？从课文哪些地方看出小艇与威尼斯人生活有十分密切关系？　　　建议：　　　先自学后讨论。　　　时间：　　　６分钟。　　　指名读。　　五、学生自学教师在这一过程中进行指导　　六、检查汇报　　１、检查读的情况：　　　６句学生读，其他同学听，听后纠正字音。　　２、学生汇报课文写了哪几方面内容。　　　（写了小艇的样子、速度、船夫的驾驶技术好、小艇的用途、威尼斯的夜景 。）　　　板书：　　样子，技术好，与人们关系　　３、学生按照学习情况汇报自己的学习情况。　　　师：我们已经随着马克吐温来到了威尼斯，你想把威尼斯的独特景观拍下来吗？那你带相机了吗？那你的眼睛就是相机，把你喜欢的景物拍下来，把课文中相应的句子读一读，并说说喜欢的原因。　　⑴　汇报样子部分时，教师出示相应的图片，并引导学生读。　　　　（评价：你真是一个细心的孩子。引导学生评价，读出轻快与灵活之感，语气明快。）　　⑵　汇报技术好部分时，引导学生读后引导学生猜想驾驶员技术好的原因是什么？引导学生联系威尼斯的特点理解熟能生巧。　　⑶　汇报与人们的关系时，学生汇报后，出示相应图片后，引导学生读后想像还有哪些人坐小艇去做什么，仿照书上的句式说一说，并想从中你体会到什么？　　　　师：你们的想像真丰富，那么从中你又能体会到什么？　　　　（威尼斯小艇是威尼斯人必备的交通工具，人们的日常生活中处处需要它 。）　　　　板书：　　日常生活　　⑷　在汇报夜景部分时，引导学生先朗读对比:戏院散场告别时喧闹与沉寂月夜的美与安静。再引导学生说说读了这段,你从中感受到了什么?你想说些什么？从而引导学生深入体会威尼斯小艇与威尼斯人的密切关系：　　　　总结：　　　　同学们说得真好，我都想做诗了，小艇是威尼斯的眼睛、是威尼斯的闹钟，是一首时而奋进时而舒缓的小曲。真想把文章中喜欢的部分都背下来，你想背吗？我们一起赛一赛？师生一分钟记忆，然后找两名（男、女）同学试背。　　七、质疑　　走入神秘的威尼斯，看到独特的小艇，你还有什么问题吗？　　八、总结　　你学了这课，有什么收获？　　九、作业　　苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。让我们课下去收集这些城市的资料比较它们之间的异同，再次领略异国风情。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution