八年级语文：《茅屋为秋风所破歌》学案.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《茅屋为秋风所破歌》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的： 忧国忧民思想　　重点难点：　　课型教法： 分析鉴赏相结合　　课时安排： 一课时　　幻灯片号：　　教学过程　　1、 练习　　下列对《梦游天姥吟留别》的分析，正确的是：ABD　　A、 本诗以七言为主，B、 句式多变，C、 节拍有缓急，D、 其目的是表达自由奔放的情感。　　E、 本诗在构思和表现手法上，F、 类似楚辞，G、 极富有浪漫主义色彩。　　H、 本诗反映了诗人蔑视权贵的反抗精神，I、 积极面对人生与社会态度。　　J、 本诗是借惜别的话题，K、 以游仙诗的形式，L、 表现自己的政治态度和生活理想。　　2、 作者介绍　　杜甫字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，有《杜工部集》，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“李杜”，因有别于杜牧，亦称“老杜”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。　　3、 结构　　（一）秋风破屋　　动词妙处：“怒号”“卷”“三重”“飞”“洒”“挂”“飘”　　（二）群童抱茅　　动词妙处：“欺”“忍”“呼不得”“似叹息”；写出无可奈何心情。　　（三）长夜沾湿　　“长夜”一语双关，自己的处境，国家的处境（风雨飘摇之中）　　“何由彻”意味深长，一作结，二铺垫。　　（四）崇高思想　　安得欢颜独破受冻　　秋风破屋风白天室外事　　板书：现实群童论茅自己（生活、精神、痛苦）　　长夜沾湿雨黑夜室内人　　水到渠成推已及人　　理想广厦千万间（点睛之笔）他人（疾苦）　　4、 小结　　1、 主题：从推己及人中，2、 表达了关心民生疾苦，3、 忧国忧民的崇4、 高思想。　　5、 层次分明清晰。　　5、 升化主题　　《闻官军收河南河北》　　剑外忽传收北，初闻涕泪满衣裳。　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。　　白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（归心似箭）　　杜甫诗句：国破山河在，城春草木深（忧国）　　朱门酒肉臭，路有冻死骨（忧民）　　穷年忧黎元，叹息肠内热　　别林斯基：任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。　　郭沫若题“成都杜甫草堂诗史堂”对联：　　世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼　　民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心　　6、 诗歌鉴赏练习　　1、下边是晚唐诗人聂夷中的《伤田家》，对它理解错误的一项是：A（1-186）　　二月卖新丝，五月新谷。　　医得眼前疮，却心头肉。　　我愿君王心，化作光明烛。　　不照绮罗错误！未定义书签。，只照逃亡屋。　　A“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有“丝”、“谷”可卖。　　B“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提示出血淋淋的社会现实。　　C“绮罗筵”与“逃亡屋”构成鲜明对比，更增强了诗的艺术力量。　　D全诗言简意足，充满诗人对田家的同情、对君王的讽刺。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution