五年级语文：《读书莫放“拦路虎”》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《读书莫放“拦路虎”》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：小学苏教版五年级上册第十一课　　教学目标：1、朗读课文，理解课文内容。　　2、培养学生自主阅读的能力，体会课文所要表达的意思。　　3、养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。　　重点、难点：学生通过反复诵读，在品味语言文字的过程中明理，并受到潜移默化的教育。　　教学时间：一课时　　教具准备：有关的课外知识、投影。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、投影练习题。　　阅读短文片段《月亮的自述》，做查字典练习。（见投影）　　2、我们在阅读文章时，常会碰到一些不认识的生字——“拦路虎”。如果遇到了“拦路虎”，那你该怎麽办呢？（借助字典等工具弄清楚它的字音、字义。）　　3、导入：今天，我们来学习一篇新课文。（教师板书课文题目：读书莫放“拦路虎”.）　　二、自学课文　　1、老师提出阅读要求。　　（1）读准字音。àiyè　　障碍书页　　(2)认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题。　　①什么叫“拦路虎”？　　②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？　　③你是如何消灭读书的“拦路虎”的？　　④如何查字典？　　2、学生带着任务读课文。　　3、学生分组学习。　　4、讨论，交流。　　三、汇报自学情况，抓重点，指导朗读。　　1、指名读课文。说说课文的主要内容。　　2、汇报自学情况。　　（1）什么叫“拦路虎”？（结合第1自然段）　　同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称他们为“拦路虎”。　　（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（第1、2自然段）　　原因：有的同学由于怕麻烦或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜第读了过去了事。危害：这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。　　（3）你是如何消灭读书时的“拦路虎”的？（第3、4自然段）　　养成良好的读书习惯。读书时，身边放本字典。字典就是无声的老师。遇到“拦路虎”便去请教它。字要记牢固，必须请查字典。　　（4）如何查字典？（第3、4自然段）　　一要有耐心，二要有恒心。　　3、小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能绕着走，应该迎难而上，勇于战胜它。　　四拓展延伸　　1、课文中读书时遇到“拦路虎”你是怎样理解的，只仅仅师生字词吗？（不仅仅是不懂得字词，更是学习、生活中遇到的困难，迎来迎难而上，想办法解决困难。勇于战胜它。）　　2、你在生活、学习中，怎样扫除遇到的“拦路虎”的？　　五、熟读积累　　1、采用打擂台、师生比试或小组比赛等多种形式练读课文。　　2、找出自己最喜欢的句段，反复诵读。　　3、交流读你喜爱的段落。　　4、谈谈你在生活、学习中，怎样扫除遇到的“拦路虎”的？　　板书设计：　　读书莫放“拦路虎”　　迎难而上　　面对“拦路虎”　　勇于战胜　　《读书莫放“拦路虎”》教后记(展示)　　1、教师在教学自读课文时，必须把“自读权”还给学生，把“自读时”让给学生，把“自读法”授给学生。这样，学生的自读能力才能得到锻炼。　　2、教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，选择阅读方法，并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践，以实现教学目的。　　3、本课侧重学习习惯的培养，我们要把这种习惯长期不懈地抓下去。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution