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如何应用“六环节”进行教学 【内容摘要】课堂应该是实施素质教育的主阵地。要 提高学生的综合素质和实践能力，就必须对课堂教学模式进 行必要的改革。聚焦课堂，充分发挥教师的主导作用和学生 的主体作用，实现由重“教”向重“学”转变，给学生授之 以“渔”，提高学生自主、合作、探究的能力，从而构建高 效课堂，提高课堂教学质量，是新课程的要求，也是我们必 须解决的问题。 【关键词】课改 六环节 教学 一、“六环节”教学模式下的课堂教学操作流程 “六环节”课堂教学模式主要包括“出示目标―自主学 习―合作探究―引导点拨―展示交流―巩固提高” 。 1.出示目标 “导学案”出示或多媒体演示学习目标，学习目标可以 使用小黑板（尽量不要使用课件出示，以免在出示其他课件 时覆盖教学目标） ，明确学习内容、目标，指导学习方法， 学习目标要重难点突出。 2. 自主学习 学生根据学习目标的要求，结合自学指导的提示，通过 对文本提供的信息及课前收集的资料独立思考，得出结论或