五年级语文：楼兰之死.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 楼兰之死 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设计学科名称： 北师大版课标小学语文五年级（上册）《楼兰之死》　　学生学情分析：本班共有学生60人，其中男生32人女生28人。五年级学生已具备了一定的自主阅读能力，大多数学生有了良好的阅读习惯，学生初步学会了会默读、　　速读课文，在预习中能够自主解决生字和词语。大部分学生具备了小组合作学习、查阅资料等能力，能在自己感受深刻的句子旁边写下批注。　　教材分析：《楼兰之死》本册教材第三单元《变化》中的拓展阅读课文。楼兰是古代丝绸之路上的一颗明珠，课文从自然和人文两个方面，分析了楼兰古城消失的原　　因，也从保护生存环境方面留给人类无穷的思考。　　教学目标：　　1．通过本文的学习，了解“楼兰死了”的原因，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。　　2．通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。　　3．在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。　　教学重点难点：通过朗读课文，分析楼兰古城消失的原因。　　教学设计理念：在教学时，先带领学生把课文读熟，再引导学生了解“楼兰之死”的原因。　　教学准备：准备有关搜集楼兰的资料、沙漠图片及文字资料，中国地图，课件。　　教学时间： 1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　1．（师板书：楼兰）楼兰在中国的哪个省，你能在地图上找到它的位置吗？　　2．（出示中国地图）指名在地图上指出它的位置，并简单介绍一下这一带的地貌、气候等特点。　　3．今天我们来一起学习课文《楼兰之死》，（师补充课题：楼兰之死）齐读课题。　　4．质疑课题，板书有代表性的问题。　　二、初读课文，整体感知　　1．学生自由读课文，要求：读通课文，用自己喜欢的方式去认识生字。　　2．指名概括课文的主要内容。　　三、阅读升华　　（一）学生根据阅读提示，小组合作学习。　　1．（课件出示阅读提示）默读课文，在小组内讨论交流以下问题，并勾画出有关语句。　　（1）楼兰在哪儿？　　（2）以前的楼兰是什么样？　　（3）现在的楼兰是什么样？　　（4）楼兰为什么死了？　　2．小组合作学习，教师巡视，个别辅导。　　（二）全班交流。　　1．指名朗读课文第一自然段，说一说：楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答，相机板书 繁荣——消亡　　2．展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。　　3．分组读课文2-5自然段，说说“楼兰之死”的原因。（天然植物被破坏，土地沙化。）　　4．全班归纳本课的写作方法。（诠释、举例、列数字）　　（三）讨论：　　1．楼兰之死给人类什么教训？　　2．师：回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮地破坏着我们的生存环境，引读课文最后一自然段。　　3．如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？（板书：保护环境 迫在眉睫）　　四、拓展延伸　　1．根据课前搜集的资料，列举身边见到的环境恶化的例子。　　2.播放课件，了解我国为保护植物采取的措施。　　五、布置作业： 1．读熟课文。　　2．搜集有关自然环境的资料，准备办一期环保主题的手抄报。　　板书设计：　　楼兰之死　　植被破坏、土地沙漠化　　繁荣 ————————————→ 消亡　　保护环境 迫在眉睫 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution