七年级语文：《狼》教学设计9.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狼》教学设计9 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　授课时间：2005.5.13授课人：董金凤　　一、教学目标　　1、知识与能力　　（1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》。　　（2）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等　　（3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。　　（4）揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。　　2、过程与方法　　（1）让学生在充满情趣的氛围中进入课文。　　（2）通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。　　（3）通过学生表演表达自己对课文的理解。　　3、情感态度与价值观　　（1）体会屠户内心世界的变化过程。　　（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。　　二、教学重难点　　重点：积累词汇，理解文意，体会道理。　　难点：怎样理解文章的主旨。　　三、课型及课时：阅读探究型一课时。　　四、教学准备　　布置学生做好充分预习：读准字音，读顺句读，发现疑难问题，回忆巩固作者及作品。　　五、教学过程　　（一）设置情境，导入新课。　　由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。　　（二）回忆巩固作者。　　蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。　　（三）检查预习　　1、检查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读）　　2、检查字词句疏通情况：（以考查的形式进行）　　3、让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）　　（四）自由朗读，整体感知：　　1、用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。（准备抢答）　　2、理清情节　　（屠户）遇狼——惧狼——御狼——毙狼　　（五）变换角度，读评故事。　　1、揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。　　屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化的，而狼当时的心态又是如何？请同学们展开丰富想象，用生动的语言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气旁白屠夫的行动）作形象表演。　　【老师提示】要扣住几个主要情节：　　屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼　　狼：缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌，挖掘出狼的性格。　　（教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象）　　屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。　　狼：贪婪、凶狠、狡诈。　　2、悟读：明主旨，谈感受。　　【思考】你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角度、不同侧面去谈。学生畅谈之后，教师点评、小结。）　　【作业】请结合图片适当想像，将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。　　【板书设计】　　狼　　情节：遇狼、惧狼、御狼、杀狼　　屠夫：机智、勇敢　　恶狼：贪婪、凶狠、狡诈　　寓意：对恶势力要敢于斗争、善于斗争 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution