三年级语文：《月球之谜》教学设计_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《月球之谜》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材说明：　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。　　教学目标　　1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。　　课前准备　　教师准备：主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜　　学生准备：学习网站、幻想画、神话传说、概念图作品、　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）　　月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！　　二、初读课文，整体感知：　　1、自读课文　　现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。（自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。）　　2、检查自学：　　（1）认读生词：　　课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。　　重点识记生字：悬、奥、努、估　　指导识记、理解词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”，引导学生联系课文理解词语的意思。（学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解）　　开放点：关于生字词你还预习了哪些内容？　　游戏：猜一猜　　从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。　　（2）指名读，边读边思考，课文主要介绍了什么？　　三、品读感悟：　　1. 梳理问题：对于课文内容你能提出哪些有探讨价值的问题？　　2、预设：小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。　　（1）我们最感兴趣的月球之谜是（ 　　）；　　（2）我们要找到相关的段落读一读；　　（3）让我们合作划出重点词句；　　（4）你所选择的月球之谜是否已解开？　　3. 预设生成：　　各小组汇报学习成果，可结合课外搜集到的有关资料进行汇报。　　教师相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。　　3.指导朗读：　　（1）找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。　　（2）指名朗读，生倾听、评价　　（3）再读、练读　　4、质疑、小结：还有什么疑惑？（自主答疑、解疑）　　人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响，正如一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！”让我们一起登入主题网站，看看月球究竟是一个怎样的世界？请特别关注人们探索月球之谜的历程。　　四、巩固提高：　　1、选读喜欢的自然段（全班接力读）　　2、今日话题：假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？　　五、课后准备：收集描写月亮的诗句、篇章 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution