2021(完整版)密度与浮力实验专题.docxVIP

第 第 PAGE #页共9 页 教师姓名 陈伟彬 学生姓名 填写时间 年级 初三 学科 物理 上课时间 阶段 基础（ √ ） 提高（ √ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 1、掌握用常规方法测量密度 2、掌握特殊方法的测量密度 3、掌握用密度与浮力的关系测量密度 重难点 特殊方法测量密度、密度与浮力的关系测量密度 课后作业： 完成课后作业 教师评语 及建议： 学生教案 学生教案 密度浮力测量方法总汇 有天平，有量筒 （常规方法） 1. 固体： m0 表达式： 2. 液体 m1 V m2 表达式： m1 m2 V V1 V2 器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线 （ 1） 先用调好的天平测量出石块的质量 m0 （ 2） 在量筒中装入适量的水，读取示数 V1 （ 3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于 液体密度的固体可采用针压法或坠物法） ，读取 示数 V2 器材：待测液体、量筒、烧杯、天平和砝码 （ 1） 在烧杯中装入适量的待测液体， 用调好的天平测量出 烧杯和液体质量 m1 （ 2） 把烧杯中的部分液体倒入量筒，读取示数 V （ 3） 用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量 m2 有天平，无量筒 （等体积替代法） 1. 固体 m0 m1 m2 表达式： m水 =m0 m1 m2 仪器：石块、烧杯、天平和砝码、足够多的水、足够 长的细线 （ 1） 用调好的天平测出待测固体的质量 m0 （ 2） 将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量 m1 2. 液体 m0 水 3） 用细线系住石块，使其浸没在烧杯中，待液体 溢出后，用天平测得此时烧杯总质量 m2 m0 m1 m2 m2 m0 水第 m1 m0 第 仪器：烧杯、足够多的水，足够多的待测液体、天 平和砝码 （ 1） 用调整好的天平测得空烧杯的质量为 m0 （ 2） 将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量 为 m1 （ 3） 将烧杯中的水倒掉，然后在烧杯中装满待 2页共9 页 测液体， 测得此时烧杯和液体的质量为 m2 学生教案 学生教案 第 第 PAGE #页共9 页 三、 有量筒，无天平 1. 固体 a、一漂一沉法 V1 V2 V3 表达式： m= 水(V2 V1) V2 V1 V3 V1 b、（曹冲称象法） V1V2V3 表达式： 水 c、 器材：天平、待测试管，足够多的水 （ 1） 在量筒内装有适量的水，读取示数 V1 （ 2） 将试管开口向上放入量筒， 使其漂浮在水面上， 此时量筒示数 V2 （ 3） 使试管沉底，没入水中，读取量筒示数 V3 器材：水槽、烧杯、量筒、足够多的水和细线、石块、笔或橡 皮筋 （ 1） 用细线系住石块，将其放入烧杯内，然后烧杯放入盛 有水的水槽内，用笔在烧杯上标记出液面 （ 2） 取出塑料盒内的固体，往里缓慢倒入水，直到量筒内 液面达到标记的高度 （ 3） 将烧杯内水倒入量筒内，读取示数为 V1 （ 4） 在量筒内装有适量的水，示数为 V2 ，然后通过细线将 固体放入液体内，测得此时示数为 V3 器材：量筒、待测固体、足够的水和细线、木块或塑 料盒 （ 1） 将一木块放入盛有水的量筒内，测得体积为 V1 （ 2） 将待测固体放在木块上，测得量筒示数为 V2 （ 3） 然后通过细线将固体也放入量筒内，此时量筒 示数为 V3 3. 液体 a、等浮力法 公式： 液 g(V4 水g(V2 水 V1) 器材：量筒、足够的水、待测液体、密度较小的固体 （ 1） 量筒内装有体积为 V1的水 （ 2） 将一密度较小的固体放入水中， 测得体积为 V2 （ 3） 在量筒内装入适量的液体，测得体积为 V3 （ 4） 再将固体放入该液体内，测得体积为 V4 V4 V3 第 第 PAGE #页共9 页 h h h h2 第4页共9 页 水液b、（曹冲称象法）表达式：V2学生教案 器材：小烧杯、水槽、量筒、待测液体、足够的水 （ 1） 在小烧杯中倒入适量的水，然后将小烧杯放入 一个水槽内，标记出液面高度 水 液 b、（曹冲称象法） 表达式： V2 （ 2） 将小烧杯中的水倒入量筒内测得体积为 V1 水（ 3） 将小烧杯放在大烧杯内，将待测液体缓慢的倒 入小烧杯内，直到水槽内液面上升到标记处 水 （ 4） 将小烧杯内的待测液体倒入量筒内测得体积为 四、 只有弹簧测力计 V2 1. 固体 （双提法） 器材：弹簧测力计、烧杯、足够的水和细线、石块 （ 1） 用细线系住石块，用调整好的弹簧测力计测得石 块的重力 G0 （ 2） 用弹簧测力计悬挂着固体，将其完全浸没在盛有 水的烧杯内，此时示数为 F 表达式： 水gV排 =G0 -F, G0 G0-F 2. 液体（三提法） F1 水gV排 =F2 表达式： G0 G0-F2 G0-F