02.部编版九年级语文下册1谈读书（优质课件）.pptVIP

谈读书 1.能够把握文章观点，学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法。 2.能够品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习惯。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德 你们知道哪些与书有关的名言名句呢？ 培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 名言：知识就是力量 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 阅读课文，划分文章层次，思考作者是从哪几个方面来谈读书的。 第一部分（从开头到“全凭观察得之”） 第二部分（从“全凭观察得之”到“味同嚼蜡矣”） 第一部分（从“味同嚼蜡矣”到结尾） 第一部分 读书目的 正面提出三种目的 正反两面阐述读书的价值和负面影响： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 费时过多—易惰 藻饰过多—则矫 凭条断事—学究 纵观统筹 全局策划 正反对比 比喻论证 读书的态度和方法 方法 存心诘难作者尽信书中所言只寻章摘句 第二部分 三种不当态度 或浅尝 或吞食 或细思 或咀嚼消化 价值不高可请人代读取摘要 读书价值 读史—读诗—数学—科学 —伦理学—逻辑修辞之学 各种运动 各种不善及其应对 皆成性格 弥补缺陷 类比论证 举例证法 举例证法 培根深谙说理的艺术，观点明确，论述明晰，语言精警，极富启发性。 1.观点明确。作者往往直接阐发自己的观点，然后做出分析论证，态度鲜明。 如谈到读书与经验的关系问题，提出“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”的观点；谈到读书态度问题，作者用三个“不可”，明确指出读书不可抱持三种错误态度，均直截了当提出观点。 2.持论严谨。严谨的说理起于周详的思考，思考全面，认识深刻，说理就透辟、客观，更有说服力。 比如文章突出读书的价值和功用，但也辩证分析了不会读书可能带来的弊端，从正反两面申述，对事物一分为二看待，自然结论也会全面、完善。 再如谈及读书方法，提出“书亦可请人代读，取其所作摘要”，但紧跟着加了限制条件——“但只限于题材较次或价值不高者”，论述严谨，避免受人指摘。 3.善用多种说理方法。文章多采用比喻、对比、举例子等说理方法，一方面化抽象为具体，使说理通俗易懂；一方面增强文采，使语言生动有趣，避免枯燥乏味。 如为了阐发“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”的观点，以借助相宜的运动解除相应疾病作比，并举生活中的实例说明，生动有趣，更增强了议论文的说服力。 谈读书 读书的目的 读书的态度和方法 读书的价值 对于本文中作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受，然后将它们写下来。 历史故事成语 赠品 不喜欢可以删除 一、四面楚歌——项羽 比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。 煮豆燃萁——曹植 《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？ 　　魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。 　　曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更其爵位，使其三次迁徙封地。 这个成语比喻骨肉间自相残害。 背水一战——韩信 楚汉相争的时候，刘邦命手下大将韩信领兵攻打赵国。赵王带了二十万大军在太行山的井陉关迎击。 当时，韩信只带了一万二千