02.部编版四年级语文下册2 乡下人家（优质课件）.pptVIP

历史故事成语 赠品 不喜欢可以删除 一、四面楚歌——项羽 比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。 煮豆燃萁——曹植 《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？ 　　魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。 　　曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更其爵位，使其三次迁徙封地。 这个成语比喻骨肉间自相残害。 背水一战——韩信 楚汉相争的时候，刘邦命手下大将韩信领兵攻打赵国。赵王带了二十万大军在太行山的井陉关迎击。 当时，韩信只带了一万二千人马。为了打败赵军，他将一万人驻扎在河边列了一个背水阵。另外派两千轻骑潜伏在赵军军营周围。交战后，赵营二十万大军向河边的一万汉军杀来。汉军面临大敌，后无退路，只能拼死奋战。这是潜伏的那两千士兵乘虚攻进赵营。赵军遭到前后夹击，很快被韩信打败。 战后有人问韩信：“背水列阵乃兵家大忌，将军为何明知故犯？”韩信笑着说：“置之死地而后生，这也是兵书上有记载的呀。” 背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。指最后决一死战。 指鹿为马——赵高 相传赵高试图要谋权篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今，人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑白。 入木三分——王羲之  相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米) 深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 纸上谈兵——赵括 战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，不能解决实际问题。 也比喻空谈不能成为现实。 近义词：华而不实。 屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序　 华丽　 独特 　照例 　率领 觅食　 踏步　 倘若　 天高地阔 和谐 催眠曲　甜蜜　梦乡 我会读 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 时令：季节 词语理解 鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。 纺织娘 一种昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车一样的声音。 知识链接 现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。 轮读课文 读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？ 展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。 理清条理 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡群觅食图 鸭子戏水图 门前晚餐图 月明人家图 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。 教师小结 第2课时 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？ 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 鸭子戏水 门前晚餐 月明人家 复习导入 文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？ 独特 迷人 默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？ 画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。 品读课文 瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这里的“装饰”指的是什么？ 装扮 “高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？ 雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？ “探”字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生